2025年三年级音乐下册《采山》优秀教学设计.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

《采山》教学设计

【教材分析】

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这是一首民歌风创作的歌曲，采用拍，徴调式，一段

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体结构。这首歌曲欢快、活泼、清新别致，歌曲的旋律大

跳和级进音程的交替进行，节奏鲜明紧凑，配合着旋律音

程的起伏，使歌曲具有朝气，并富有动力感，配上生动、

形象的歌词，极易为儿童接受和喜爱，生动的描述了小朋

友采山的愉快心情。本课很适合低年级学生表演，由于三

年级学生年龄小，音乐知识积累不多，注意力不集中，因

而选择学生们喜闻乐见的事及活动作为教学内容，学生学

起来生动活泼，能将寓教于乐渗透其中。

【教学目标】

1.通过聆听和体验，让学生体会劳动所带来的快乐，并养成

爱劳动的好习惯。

2.感受前八后十六、前十六后八、小附点、八分节奏型,并

能准确的拍击，利用节奏更好地学习歌曲。

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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

3.指导学生用欢快活泼的情绪，有感情的演唱歌曲《采山》，

并能以舞蹈动作加以表现。

4.分小组比赛演唱，增强学生对音乐的兴趣与爱好。

【教学重难点】

十六分音符节奏的练习，休止符唱准确，有感情的完整演

唱。

教学准备：PPT课件、电子琴、课本。

【教学过程】

一、律动导入

师：欢迎大家来到今天的音乐课堂，现在全体起立，让我

们随着愉快的音乐开动起来吧！播放《采山》做律动。

师：好，请坐。同学们这首歌曲好听吗？你们想不想再来

听一次？

师：歌曲听完了，谁来猜一猜这首歌曲叫什么名字？

师：对，这首歌曲的名字就叫《采山》板书课题。

师：同学们，你们有没有上山采摘的经历呢？都去采摘过

什么?我们把这种到山上去采摘的活动叫“采山”，今天小

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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

姑娘甜甜也想邀请我们采山，你们想去吗？那现在让我们

出发吧！播放《采山》，学生围成圆圈拍手拍肩走起来。

二、感受音乐

1.师：现在，请同学们仔细听听这首《采山》的情绪和速度

是怎样的呢？播放范唱《采山》，提问歌曲的情绪？速度？

中速欢快的。

2.听节拍以及它的强弱规律师：让我们再次聆听，大家感受

下歌曲的速度是怎样？中速。感受歌曲是几拍子的？节拍

2/4，四二拍的强弱规律是？强弱。

3.师：现在让我们听听小甜甜在山上采到了哪些宝贝？生：

蘑菇、木耳师：同学们听得可真仔细！我们一起去看一看，

小姑娘在采摘大会上还发现了什么宝贝呢？出示歌词。

4.整体读歌词完整的读歌词，师生完整读歌词，双响筒、响

板打节奏。

设计意图：通过学生听采山，让学生感受歌曲中蕴含的情

绪，感受歌曲的速度；通过听节拍感受节拍的强弱；通过

问题采到哪些宝贝，感受月采山的内容。

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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

三、学唱歌曲

1.师：现