六年级语文上册第五单元17麋鹿第2课时教案苏教版.docVIP

17、麋鹿（其次课时）能精确、流利、有感情地朗读课文。

17、麋鹿（其次课时）

能精确、流利、有感情地朗读课文。

凭借详细的语言材料，对学生渗透爱护野生动物的教化。

凭借详细的语言材料，对学生渗透爱护野生动物的教化。

精读训练

1．学习其次段。

（1）视察其次幅插图，默读课文，想一想：这段课文可以分为几层？各写了什么内容？

（2）理解第一层内容。

①指名读。

②为什么说麋鹿的外形很奇妙？

③“更”字可以去掉吗？为什么说“更增加了它的神奇”？

④齐读。留意重读“更”。

（3）理解其次层内容.

①指名读。

②课文是从哪几个方面详细介绍麋鹿的外形特征？读读、想想、画画。

③这几个部分各有什么特点？

④除了介绍麋鹿的外形，还介绍了什么？

（生活习性）

⑤麋鹿的外形和它的生活习性有关系吗？为什么？

（4）理解第三层内容

①默读第三层，思索。课文是从那几点来说明“麋鹿的自然繁殖实力很低”的？

学习第三段

过渡：麋鹿不仅有奇妙的外形，而且还有传奇的经验。

（1）指名读课文

（2）出示“传奇”，齐读。

说说“传奇”的意思。

（3）为什么说“麋鹿的经验充溢传奇色调”呢？再读课文。

（4）探讨沟通，指导朗读。

第一、麋鹿在我国出现最早，但后来竟无影无踪了。

其次，1865年后。特殊是1900年，麋鹿惨遭侵略者的偷盗、杀戮。

第三，1986年，麋鹿重回家乡，并在祖国的土地上强壮成长。

（5）从麋鹿多舛的命运，你领悟到了什么？

（一是要爱护野生动物。二是野生动物的命运也和国家的命运联系在一起，我们长大了要建设祖国，是祖国更加强大、旺盛。）

作业

1、有感情的朗读课文。

2、说说麋鹿的外形特点、生活习惯和传奇经验。