九年级语文上册 生活情趣 第9课《我喜爱小动物》说课稿2 新教版（汉语）.docxVIP

九年级语文上册生活情趣第9课《我喜爱小动物》说课稿2新教版（汉语）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《我喜爱小动物》。本课选自人教版九年级语文上册，通过学习这篇课文，学生将了解到作者对小动物的喜爱之情，感受人与自然和谐共处的美好。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经接触过一些关于小动物的文章，具备一定的阅读基础。本课将在此基础上，引导学生深入理解作者的情感表达，提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。

核心素养目标

1.培养学生的审美情趣，让学生通过欣赏小动物的形象，感受自然之美，提升对美的感知和鉴赏能力。

2.强化学生的文化理解，引导学生认识到人与自然和谐共生的文化内涵，增强文化自信。

3.提升学生的语言运用能力，通过模仿和创作，锻炼学生的写作技巧，提高语言表达能力。

4.增强学生的思维品质，通过分析课文内容，培养学生批判性思维和创造性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解作者对小动物的喜爱之情，通过具体事例体会作者的情感表达。

-学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的表现力。

-分析文章结构，学习如何围绕中心思想组织材料。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-深入理解作者对小动物的喜爱之情，体会作者的情感层次和表达方式。

-理解并运用比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语言表达能力。

-结合学生的生活经验，引导学生思考人与自然的关系，培养学生的环保意识。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔

-课程平台：人教版九年级语文课程资源库

-信息化资源：小动物图片、视频资料、相关文学作品链接

-教学手段：PPT课件、音频资料、小组讨论、角色扮演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们家里有没有养过小动物？你们对小动物有什么样的感情？”

展示一些关于小动物的图片或视频片段，让学生初步感受小动物的可爱和与人类的互动。

简短介绍小动物在人类生活中的作用，如陪伴、娱乐、科研等，为接下来的学习打下基础。

2.小动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小动物的基本概念、种类和生态习性。

过程：

讲解小动物的定义，包括其作为生物的基本特征。

详细介绍小动物的种类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的小动物案例进行分析，如熊猫、金丝猴、鸟类等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小动物的多样性和对生态系统的贡献。

引导学生思考这些案例对人类的意义，如保护动物、生物多样性等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个小动物进行深入研究，如猫科动物、鸟类等。

小组内讨论该小动物的特点、生活习性、保护现状等，并尝试提出保护措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括小动物的特点、保护现状及小组提出的保护措施。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小动物的定义、种类、生态习性和案例分析等。

强调小动物在人类生活中的作用和生态价值，鼓励学生关爱小动物，保护自然环境。

布置课后作业：让学生观察家中或周围的小动物，记录其行为习惯，并撰写观察日记。

7.课后拓展（根据实际情况调整时间）

目标：鼓励学生课后继续学习，拓展知识面。

过程：

提供一些关于小动物的阅读材料，如科普书籍、杂志等，鼓励学生自主阅读。

推荐一些与动物相关的纪录片或电影，让学生通过视觉体验进一步了解小动物。

组织一次校园小动物保护宣传活动，让学生将所学知识应用于实践。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-生态保护相关的书籍，如《自然保护与生物多样性》、《生态保护手册》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解生态保护的重要性。

-关于小动物的电影和纪录片，如《地球脉动》、《我们》等，通过视觉媒介让学生感受小动物的生活状态和与人类的关系。

-在线小动