湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校九年级化学上册《5.1 质量守恒定律》说课稿2 （新版）新人教版.docx

湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校九年级化学上册《5.1质量守恒定律》说课稿2（新版）新人教版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校九年级化学上册《5.1质量守恒定律》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以化学反应中的质量守恒定律为核心，通过复习物质分类、物质的化学变化等知识，引导学生理解和掌握质量守恒定律的原理和意义。

核心素养目标

1.培养学生观察和分析化学反应的能力，理解质量守恒定律在化学实验中的应用。

2.培养学生运用科学方法进行实验探究，发展学生的科学探究精神。

3.增强学生科学态度与社会责任意识，认识到科学原理在解决实际问题中的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在学习本节课之前，已经接触了物质分类、物质的化学变化等基础知识，对化学反应有初步的认识。此外，学生对质量的概念也有所了解，能够区分质量与重量的区别。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，对化学实验充满好奇，学习兴趣较高。他们在观察和动手操作方面有较强的能力，能够通过实验现象发现问题。在学习风格上，部分学生偏好直观的实验操作，而另一部分学生则更倾向于理论分析和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于质量守恒定律涉及抽象的概念，部分学生可能难以理解其本质和重要性。此外，学生在进行实验操作时，可能会遇到实验数据不准确、实验现象不明显等问题，影响他们对定律的理解和掌握。此外，学生在分析化学反应时，可能会因为对反应物和生成物的理解不够深入，导致无法准确判断反应过程。因此，教学中需注重引导学生从实验现象中提炼出质量守恒定律，并加强对实验操作的规范指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《5.1质量守恒定律》的相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与质量守恒定律相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备天平、试管、烧杯等实验器材，确保其完整性和安全性，用于演示和验证质量守恒定律。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行实验操作和讨论，同时确保实验操作台布局合理，便于学生操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示化学反应的图片，引发学生对化学反应的兴趣。

-提问：化学反应前后物质的质量是否发生变化？为什么？

-引导学生思考，为质量守恒定律的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍质量守恒定律的定义和意义，强调其在化学反应中的重要性。

-通过实例分析，展示质量守恒定律在化学实验中的应用。

-引导学生进行分组讨论，讨论如何验证质量守恒定律。

-分组实验：学生根据讨论结果，进行实验验证质量守恒定律。

-教师巡视指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

3.巩固练习（10分钟）

-展示几组化学反应的实例，要求学生判断反应前后物质的质量是否守恒。

-学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生疑问。

-邀请学生展示解题过程，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调质量守恒定律的定义、意义和实验验证方法。

-总结学生在课堂上的表现，给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，巩固学生对质量守恒定律的理解和应用。

-提醒学生关注教材中的相关实验，加深对质量守恒定律的认识。

-鼓励学生在课后进行自主探究，拓展知识面。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-化学反应中的质量守恒定律在工业生产中的应用，如化肥生产、制药工业等。

-质量守恒定律在环境保护中的作用，例如在处理工业废水、废气时的质量平衡计算。

-质量守恒定律在化学实验设计中的重要性，如实验方案的制定、实验数据的处理等。

-质量守恒定律在日常生活中的应用，如烹饪、食品加工过程中的质量变化。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的科普书籍，如《化学与社会生活》、《化学的奥秘》等，了解质量守恒定律在现实世界中的应用。

-引导学生关注化学新闻和科技报道，了解质量守恒定律在环境保护和工业生产中的最新进展。

-组织学生进行小组讨论，探讨质量守恒定律在不同领域的应用，如化学工程、生物化学等。

-设计一些实验项目，让学生自己设计实验方案，验证质量守恒定律在不同条件下的适用性。

-利用网络资源，如在线化学实验平台，让学生进行虚拟实验，加深对质量守恒定律的理解。

-推荐学生观看与化学相关的纪录片，如《化学大革命》、《元素的故事》等，通过生动的案例学习质量守恒定律。

-鼓励学生参与科学竞赛，如化学实验竞赛，通过实际操作提高对质量守恒定律的应用能力。

-组织学生参观化学实验室或工厂，实地观察质量守恒定律在生