高考物理复习实验01研究匀变速直线运动市赛课公开课一等奖省课获奖课件.pptx

运动描述匀变速直线运动;;;二、试验原理

从纸带上确定计数点和两计数点间隔时间，量出相邻计数点间距离，利用平均速度求出瞬时速度；计算相邻计数点距离之差，看其是否是一个常数来确定运动性质．;三、试验器材

电火花计时器(或电磁打点计时器)、一端附有滑轮长木板、小车、纸带、细线、钩码、刻度尺、导线、电源、复写纸片．

四、试验步骤

1．按照试验原理图，把打点计时器固定在长木板无滑轮一端，接好电源．

2．把一细线系在小车上，细线绕过滑轮，下端挂适当钩码，纸带穿过打点计时器，固定在小车后面．

3．把小车停靠在打点计时器处，接通电源，放开小车．

4．小车运动一段时间后，断开电源，取下纸带．

5．换纸带重复做三次，选择一条比较理想纸带进行测量分析．;6/38;

试验步骤以下：

A．安装好试验器材；

B．让小车拖着纸带运动，打点计时器在纸带上打下一系列小点，重复几次，选出一条点迹比较清楚纸带，从便于测量点开始，每五个点取一个计数点，如图乙中a、b、c、d等点；

C．测出x1、x2、x3…．

结合上述试验步骤，请你继续完成以下任务：

;

(1)试验中，除打点计时器(含纸带、复写纸)、小车、一端附有滑轮长木板、细绳、钩码、导线及开关外，在以下仪器和器材中，必须使用有__________(填选项代号)

A．电压适当50Hz交流电源 B．电压可调直流电源

C．秒表 D．刻度尺

E．天平 F．重锤

G．弹簧测力计;(2)假如小车做匀加速运动，所得纸带如图乙所表示，则x1、x2、x3关系是__________________，已知打点计时器打点时间间隔是t，则打c点时小车速度大小是__________

(3)假如小车做匀加速直线运动，测出前六段相等时间内位移分别为x1、x2、x3、x4、x5、x6，已知打点计时器打点时间间隔是t，则小车加速度a表示式为：__________;

(1)两种打点计时器不一样

①电磁打点计时器使用6V以下低压50Hz交流电源，用振针打点，每隔0.02s打一次点．

②电火花计时器使用220V50Hz交流电源，电火花打点，每隔0.02s打一次点．

(2)匀变速直线运动判断：连续相等时间内位移之差为恒量，即x2－x1＝x3－x2＝x4－x3＝…＝恒量，物体做匀变速直线运动．;[跟踪??练]

1．(·佛山模拟)某同学利用打点计时器测量小车做匀变速直线运动加速度．

(1)电磁打点计时器是一个使用____________(选填“交流”或“直流”)电源计时仪器，它工作电压是4～6V，当电源频率为50Hz时，它每隔____________s打一次点．

(2)使用打点计时器时，接通电源与让纸带随小车开始运动，这两个操作过程操作次序应该是()

A．先接通电源，后释放纸带 B．先释放纸带，后接通电源

C．释放纸带同时接通电源 D．哪个先，哪个后都能够;(3)试验中该同学从打出若干纸带中选取一条纸带，如图所表示，纸带上按时间次序取A、B、C、D四个计数点，每两个点之间还有四个点未画出，用尺子测得相邻各点间距离为x1＝3.62cm，x2＝4.75cm，x3＝5.88cm．

依据纸带数据能够判断小车在做匀加速直线运动，理由是______________________________________________________________________________．

(请用文字描述)；在计数点C所代表时刻，纸带运动瞬时速度是__________m/s，小车加速度是____________m/s2.(以上两空小数点后保留两位数字);答案：(1)交流0.02(2)A(3)相邻相等时间内位移差相等0.531.13;;15/38;二、注意事项

1．平行：纸带、细线要和木板平行．

2．两先两后：试验中应先接通电源，后让小车运动；试验完成应先断开电源后取纸带．

3．预防碰撞：在抵达长木板末端前应让小车停顿运动，要预防钩码落地和小车与滑轮相撞．

4．减小误差：小车加速度要适当大些，能够减小长度测量误差，加速度大小以能在约50cm纸带上清楚地取出6～7个计数点为宜．

5．准确作图：在坐标纸上，纵、横轴选取适当单位(防止所描点过密或过疏，而造成误差过大)，仔细描点连线，不能连成折线，应作一条直线．;

三、误差分析

1．使用刻度尺测计数点距离时有误差．

2．作v－t图象时出现作图误差．

3．电源频率不稳定，造成打点时间间隔不完全相同．

4．长木板粗糙程度不均匀，小车运动时加速度有改变造成误差．

;18/38;(1)设电火花计时器周期为T，计算vF公式为vF＝____________；

(2)依据(1)中得到数据，以A点对应时刻为t＝0，试在图乙所表示坐标系中合理地选择标度，作出v－t图象。;(3)利用该图象