4我们的公共生活（说课稿）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docx

4我们的公共生活（说课稿）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

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设计思路

本课《我们的公共生活》紧密结合五年级下册道德与法治教材内容，旨在引导学生认识公共生活的重要性，树立良好的公共道德观念。教学设计以学生生活实际为出发点，通过案例分析和互动讨论，让学生在实践中学习公共生活知识，培养学生的公民意识和社会责任感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下几个方面的核心素养：1）社会责任感，通过认识公共生活的意义，使学生意识到个人行为对社会的影响；2）法治意识，引导学生了解公共生活中的法律法规，增强法治观念；3）公民道德，培养学生的公共道德行为，促进社会和谐；4）批判性思维，通过案例分析，提升学生分析问题和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.公共生活的概念及其在学生生活中的体现。

2.公共道德规范在现实生活中的应用。

难点：

1.学生对公共生活概念的理解和认识。

2.如何将公共道德规范内化为学生的行为习惯。

解决办法：

1.通过案例分析，结合学生熟悉的场景，帮助学生理解公共生活的概念。

2.设计互动环节，让学生参与讨论，引导他们反思自身行为，逐步形成公共道德意识。

3.运用情境模拟，让学生在模拟的公共生活场景中练习应用公共道德规范。

4.结合家校合作，引导家长关注孩子的公共行为，共同培养学生的公共道德素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有五年级下册道德与法治教材。

2.辅助材料：准备与公共生活相关的图片、图表和视频，以及公共道德规范实例的案例集。

3.教学工具：制作互动卡片，用于小组讨论和角色扮演活动。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置安全舒适的讨论环境，并在黑板上展示公共生活相关的概念和规范。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习一个重要的课题——《我们的公共生活》。在我们生活的社会里，公共生活无处不在，它与我们每个人的生活息息相关。那么，什么是公共生活呢？今天，我们就一起来探索这个问题。

二、新课讲授

（一）什么是公共生活？

1.教师引导学生思考：你们在日常生活中有哪些公共生活的场景？

2.学生分享：如上学、购物、出行等。

3.教师总结：公共生活就是指人们在公共场所进行的各种活动，如交通、教育、医疗等。

4.教师提问：为什么说公共生活很重要？

5.学生回答：公共生活关系到我们的生活质量，影响着我们的幸福指数。

（二）公共道德规范

1.教师展示公共道德规范的图片，引导学生观察。

2.学生分享：如遵守交通规则、排队、爱护公共设施等。

3.教师总结：公共道德规范是人们在公共生活中应该遵守的行为准则，有助于维护社会秩序和公共利益。

4.教师提问：如何践行公共道德规范？

5.学生回答：从自身做起，从小事做起，自觉遵守公共道德规范。

（三）公共生活与个人行为的关系

1.教师展示个人行为对公共生活影响的案例。

2.学生分析案例，讨论个人行为对公共生活的影响。

3.教师总结：个人行为对公共生活具有重要影响，我们要时刻关注自己的行为，为公共生活贡献自己的力量。

（四）公共生活与社会责任

1.教师引导学生思考：什么是社会责任？

2.学生回答：社会责任是指每个人在公共生活中应该承担的责任和义务。

3.教师总结：公共生活与社会责任密不可分，我们要树立社会责任意识，为构建和谐社会贡献力量。

三、课堂活动

（一）小组讨论

1.教师提出问题：在我们的生活中，有哪些公共生活场景需要我们遵守公共道德规范？

2.学生分组讨论，每组选代表发言。

3.教师点评，总结讨论成果。

（二）角色扮演

1.教师设计一个公共生活场景，如交通拥堵时，学生扮演不同的角色，如司机、行人等。

2.学生按照角色扮演，展示如何在公共生活中遵守公共道德规范。

3.教师点评，强调公共道德规范的重要性。

四、总结与反思

（一）教师总结

1.回顾本节课所学内容，强调公共生活的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中践行公共道德规范，为构建和谐社会贡献力量。

（二）学生反思

1.学生分享自己在公共生活中的感悟和体会。

2.教师点评，肯定学生的积极表现，并提出改进建议。

五、作业布置

1.写一篇关于公共道德规范的小文章，谈谈自己在公共生活中的所见所闻。

2.观察家人或朋友的公共行为，记录下来，并分析其行为对公共生活的影响。

六、板书设计

1.公共生活

-定义：人们在公共场所进行的各种活动

-重要性：关系到生活质量，影响幸福指数

2.公共道德规范

-遵守交通规则

-排队

-爱护公共设施

3.公共生活与个人行为的关系

-个人行为对公共生活具有重要影响

4.公共生活与社会责任

-社会责任意识