Unit 1 developing the topic-Reading for Writing说课稿 2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit1developingthetopic-ReadingforWriting说课稿2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课围绕仁爱科普版七年级英语上册“Unit1developingthetopic-ReadingforWriting”展开，旨在培养学生阅读理解和写作能力。通过阅读相关科普文章，让学生掌握阅读技巧，提高信息获取和加工能力，并运用所学知识进行写作实践，锻炼学生的英语表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过阅读科普文章，学生将提升信息检索和批判性思维能力；通过写作练习，锻炼语言表达和组织能力；同时，了解科普知识，增强文化意识，并学会自主学习和合作探究。

学情分析

针对七年级英语上册“Unit1developingthetopic-ReadingforWriting”的教学，学生群体主要表现出以下特点：

1.学生层次：七年级学生刚接触初中英语学习，基础水平参差不齐。部分学生英语基础较好，能熟练掌握基本的词汇和语法知识；而部分学生则英语基础薄弱，对英语学习缺乏信心。

2.知识方面：学生在小学阶段已学习了一定的英语词汇和语法知识，但对科普类文章的阅读理解能力相对较弱，难以准确把握文章主旨和细节信息。

3.能力方面：学生的英语阅读能力、写作能力和表达能力有待提高。在阅读过程中，学生往往无法准确理解文章内容，写作时缺乏思路和结构，表达能力有限。

4.素质方面：部分学生在课堂上参与度不高，缺乏自主学习能力；部分学生存在依赖心理，对英语学习缺乏主动性和积极性。

5.行为习惯：学生在课堂上表现各异，有的学生注意力集中，积极参与课堂活动；有的学生容易分心，课堂纪律有待加强。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有仁爱科普版七年级英语上册教材，并准备相关的阅读材料。

2.辅助材料：准备与科普主题相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，增强学生的直观感受。

3.教学工具：使用投影仪和多媒体设备展示教材内容，便于学生观看。

4.教室布置：设置阅读角和写作区域，鼓励学生自由交流，营造轻松的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、科普文章等），明确预习目标和要求，如让学生提前阅读关于科学发现的背景知识。

-设计预习问题：围绕“科学发现的历程”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“科学家是如何进行实验的？”、“科学发现对人类社会有哪些影响？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读科普文章，理解科学发现的基本过程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示科学家发现过程的视频，引出“科学发现的历程”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解科学实验的基本步骤，如观察、假设、实验、结论等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论科学实验的重要性。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解科学实验的基本步骤。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中理解科学实验的重要性。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于科学实验设计的作业，让学生尝试设计简单的实验。

-提供拓展资源：提供与科学实验相关的书籍、网站等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成实验设计作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-通过课前预习，让学生对科学发现的历程有一个初步的了解，为课堂学习打下基础。

-通过课堂活动，让学生在实践中掌握科学实验的基本步骤，培养科学思维。

-通过课后作业和拓展学习，巩固所学知识，拓宽学生的知识视野。

教学资源拓展