2025年春季学期园长工作计划.docx

2025年春季学期

园长工作计划

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，秉持“以幼儿为本，促进幼儿全面发展”的教育理念，围绕幼儿园的办园宗旨和发展目标，立足园所实际情况，加强管理，优化师资，提升教育教学质量，打造安全、温馨、富有教育意义的园所环境，为幼儿、教师和家长提供优质服务，推动幼儿园在新学期实现高质量发展。

二、工作目标

（一）提升教育教学质量

1.?深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，优化课程设置，丰富课程内容，确保幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等领域得到全面发展。

2.?加强教师教学能力培养，通过开展教研活动、教学观摩、培训进修等方式，提高教师教学设计、组织实施以及教学反思能力，打造更多优质教学活动。

（二）强化师资队伍建设

1.?培养教师良好的职业道德素养，增强教师的敬业精神和责任感，塑造积极向上的教师团队形象。

2.?助力教师专业成长，为不同教龄、不同发展阶段的教师提供针对性的专业发展机会，提升教师整体专业水平，培养一批骨干教师和学科带头人。

（三）保障园所安全稳定

1.?完善安全管理制度，加强安全隐患排查与整改，确保园内设施设备、食品卫生、消防等各方面安全无事故，为幼儿营造安全舒适的学习生活环境。

2.?提高全体教职工的安全意识和应急处理能力，定期组织安全培训和应急演练活动，使教职工熟悉各类安全应急预案流程，能有效应对突发安全事件。

（四）深化家园合作共育

1.?增进家园沟通交流，通过多种渠道及时向家长反馈幼儿在园情况，听取家长意见和建议，提高家长对幼儿园工作的满意度。

2.?开展形式多样的家园共育活动，充分发挥家长资源优势，共同促进幼儿全面发展，营造家园协同教育的良好氛围。

（五）优化园所环境创设

1.?根据幼儿年龄特点和教育教学需求，合理规划室内外空间，打造富有童趣、教育性和互动性的游戏区域与学习环境。

2.?加强环境创设的过程管理，鼓励教师、幼儿及家长共同参与，让环境成为幼儿学习、生活的“第三位教师”。

三、工作重点及措施

（一）教育教学管理

1.?课程建设与实施

-组织教师开展课程审议工作，每月至少进行一次集中审议，结合幼儿实际发展情况和季节、节日等特点，对现有课程内容进行调整优化，确保课程的科学性、趣味性和适宜性。

-鼓励教师积极开发园本课程，挖掘本地文化资源以及幼儿园特色教育资源，如家乡的民俗文化、幼儿园的种植活动等，融入课程体系，丰富幼儿学习体验，凸显园本特色。

-加强对日常教学活动的监督与指导，业务园长和教研组长定期深入班级听课，了解教师教学情况，课后及时与教师进行交流反馈，共同探讨改进措施，提高教学质量。

2.?教研活动开展

-制定详细的教研计划，围绕教育教学中的热点、难点问题，如幼小衔接、游戏活动的组织与指导等，确定本学期的教研主题。

-创新教研形式，采用专题讲座、案例研讨、小组合作、现场观摩等多种方式开展教研活动，激发教师参与教研的积极性和主动性，提高教研实效性。

-加强与其他幼儿园的交流合作，定期组织教师外出观摩学习或邀请外园优秀教师来园分享经验，拓宽教师视野，借鉴先进教学方法和管理经验。

（二）师资队伍建设

1.?师德师风建设

-开学初组织全体教师参加师德师风专题培训，学习《教师职业道德规范》等相关文件，通过观看优秀教师事迹视频、开展师德师风演讲比赛等活动，引导教师树立正确的职业道德观，增强职业荣誉感和使命感。

-建立师德师风考核机制，将教师的师德表现纳入绩效考核、职称评定、评优评先等重要依据，对违反师德师风行为零容忍，发现一起，严肃处理一起，营造风清气正的教育环境。

2.?教师专业成长

-针对青年教师，实施师徒结对帮扶计划，为每位青年教师安排一位经验丰富的骨干教师作为导师，在教学实践、班级管理等方面给予一对一指导，帮助青年教师快速成长。

-为中年教师提供外出培训、进修学习的机会，鼓励他们参与课题研究、撰写教育教学论文，提升教育科研能力，发挥骨干带头作用。

-组织全体教师参加园内的业务学习活动，邀请专家来园讲学、开展园内培训讲座，内容涵盖教育教学理论、课程设计、游戏指导等方面，不断更新教师教育观念，提升专业素养。

（三）安全管理工作

1.?制度建设与落实

-修订完善幼儿园各项安全管理制度，包括门禁制度、食品卫生管理制度、设施设备检查维护制度、安全责任追究制度等，确保各项安全工作有章可循。

-层层签订安全责任书，明确园长、各部门负责人、教职工在安全工作中的职责，将安全责任落实到每一个岗位、每一个人，形成全员参与、齐抓共管的安全工作格局。

2.?安全隐患排查与整改

-建立安全隐患排查长效机制，后勤部门组织专人每周对园内设施设备、消防器材、食品卫生、户外活动场地等进行