现代教育技术专业硕士教学行为特征分析：兼论现代教育技术专业硕士人才培养.docx

现代教育技术专业硕士教学行为特征分析：兼论现代教育技术专业硕士人才培养

目录

内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.3研究方法与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

现代教育技术专业概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

2.1现代教育技术的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.2现代教育技术专业的发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

现代教育技术专业硕士教学行为特征分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

3.1教学目标的设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

3.1.1能力导向的教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.1.2知识与技能并重的教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.2教学内容的组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.2.1课程设置与教材选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.2.2实践教学与案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.3教学方法的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.3.1技术辅助教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

3.3.2互动式教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

3.3.3研究导向的教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

3.4教学评价的实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

3.4.1过程性评价与终结性评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

3.4.2定量评价与定性评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

3.4.3自评与互评相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

现代教育技术专业硕士人才培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

4.1人才培养目标与规格．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

4.1.1综合素质培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

4.1.2专业能力培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

4.2人才培养模式与途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

4.2.1实践导向的人才培养模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

4.2.2国际化人才培养模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

4.2.3校企合作人才培养模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

4.3人才培养质量的保障与提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

4.3.1师资队伍建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

4.3.2教学资源建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

4.3.3教育质量监控体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

5.1案例选择与介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

5.2案例教学行为的特征分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

5.2.1教学目标的实现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．