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塑料袋危害与解决方案

泾川县玉都镇教育办公室曹秋鹏

一、主题活动名称：塑料袋危害与解决方案的研究

二、适用年级：三——六年级

三、设计意图：塑料袋回收价值较低，在使用过程中除了散落

在城市街道、旅游区、水体中、公路和铁路两侧造成“视觉污染”

污染外，它还存在着潜在的危害。塑料结构稳定，不易被天然微生

物菌降解，在自然环境中长期不分离。这就意味着废塑料垃圾如不

加以回收，将在环境中变成污染物永久存在并不断累积，会对环境

造成极大危害。本次活动围绕环保问题(“白色污染”中的塑料袋)

展开。活动本着基于学生兴趣和生活经验，主动参与，合作探究的

宗旨，教师的角色始终是活动的指导者、参与者。

四、背景分析

塑料袋的确给我们生活带来了方便，但是这一时的方便却带来

长久的危害。

1.是“金玉其表”。当你捧着套塑料袋的碗吃着热气腾腾的面条

时，你一定会以为它给你带来了莫大的安全感。其实在它方便卫生

的面具下，却暗藏着一张狰狞的脸：市面上销售的塑料袋多为聚氯

乙烯制成，这种化学物质遇高温会释放出有毒物质，伴随着饭菜进

入体内危害健康。

2.是“在烈火中永生”。塑料袋越来越多，塑料垃圾的处理也就

成了一个棘手的问题。如果你认为焚烧可以解决这个问题，那就大

错特错了：塑料袋燃烧后会产生一种致癌物质的“二恶英”，此物质

久久悬浮于空气中，随着空气吸入人体且极难被排出，当体内的“二

恶英”达到一定含量后就会引起分娩异常、雄性雌性化等一系列疾

病。

3.是“长命百岁”。我县目前处理垃圾的主要办法是填入沟里。

但这种方法对它来说只是隔靴搔痒，因为它在土壤中很难被分解，

而且受到热、辐射等的影响会产生有害物质氯化氢，污染土壤和地

下水。

活动时长

五、五、活动时长：2014年9月1日--11月30日

六、活动目标

知识能力：

（一）（一）知识能力：

1、通过认识塑料袋的危害，了解有关塑料袋生产及价格的情况，

培养学生关注社会的好品质。

2、通过开展制定解决方案的设计，使学生学会创造性解决问题

的好方法。

3、通过调查和方案设计，培养学生的创造性思维和实践操作能

力。

4、通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方

法。

情感态度

（二）（二）情感态度：

1、积极参与小组调查研究活动，认真完成小组分派的任务。

2、培养学生热爱家乡关心社会，勇于承担社会责任和义务的态

度。

价值取向

（三）（三）价值取向：

1、在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当

主要角色。

2、加强交流，在跨组交流中实现资源共享，使双方达到“双赢”。

七、活动准备

调查用具的准备、指导老师的配备、事先取得家长的支持与协

作、与有关部门事先取得采访联系。

八、活动过程

(一)、活动的准备阶段

1、引导学生拟定活动方案。

(1)组织、指导学生围绕主题收集相关的信息资料，确定活动内

容，讨论活动的价值。

(2)指导学生拟定活动方案。

(3)组织学生讨论活动方案，论证活动方案的可行性，并修改活

动方案。

(4)拟定正式的主题活动方案（制定实施计划、明确活动目的意

义及目标，确定活动内容和形式、途径和方法、相应的条件和预期

活动效果。

2、教师指导学生确定出活动的重点、难点目标。

（1）塑料袋的危害。

（2）学会收集、整理和初步运用多种信息的方法和能力。

（3）发现生活中的科学问题并积极进行探究的意识

3、引导学生根据每个同学的性格及特长，科学地分成能完成相

应活动任务的小组。

4、组织学生根据活动内容，制定相应的调查表和统计表。（具

体表格附后）

5．组织学生调查本镇家庭和部分商店每日大约消耗塑料袋个数

情况，获得相关数据。

6、教师把相应的网站或书目等提供给查阅资料的小组。

（二）活动的开展阶段

1、了解本镇部分商店每日大约消耗塑料袋个数。

本镇部分商店每日大约消耗塑料袋个数的统计