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2025年青海高等职业技术学院高职单招语文2018-2024历年参考题库频考点含答案解析
(图片大小可自由调整)
一、单选题(共35题)
1、
材料
阅读下文,回答问题。
方孝孺,字希直,一字希古,宁海人。孝孺幼警敏,双眸炯炯,读书日盈寸。长从宋濂学,濂门下知名士皆出其下。孝孺恒以明王道、致太平为己任。洪武十五年,以吴沉、揭枢荐,召见。太祖喜其举止端整,谓皇太子曰:“此庄士,当老其才。”礼遣还。二十五年,又以荐召至。太祖曰:“今非用孝孺时。”
及惠帝即位,召为翰林侍讲。明年迁侍讲学士,国家大政事辄咨之。帝好读书,每有疑,即召使讲解。临朝奏事,臣僚面议可否,或命孝孺就扆①前批答。燕②兵起,廷议讨之,诏檄皆出其手。
建文三年,燕兵掠大名。明年五月,燕兵至江北,帝下诏征四方兵。孝孺曰:“事急矣。遣人许以割地,稽延数日,东南募兵渐集。北军不长舟楫,决战江上,胜负未可知也。”帝命诸将集舟师江上,而陈瑄以战舰降燕,燕兵遂渡江。时六月乙卯也。帝忧惧,或劝帝他幸,图兴复。孝孺力请守京城以待援兵,即事不济,当死社稷。乙丑,燕兵入,帝自焚。是日,孝孺被执下狱。
先是,成祖发北平,姚广孝以孝孺为托,曰:“城下之日,彼必不降,幸勿杀之。杀孝孺,天下读书种子绝矣。”成祖颔之。至是欲使草诏。召至,悲恸声彻殿陛。成祖降榻,劳曰:“先生毋自苦,予欲法周公辅成王耳。”孝孺曰:“成王安在?”成祖曰:“彼自焚死。”孝孺曰:“何不立成王之子?”成祖曰:“国赖长君。”孝孺曰:“何不立成王之弟?”成祖曰:“此朕家事。”顾左右授笔札,曰:“诏天下,非先生草不可!”孝孺投笔于地,且哭且骂曰:“死即死耳,诏不可草。”咸祖怒,命磔③诸市。孝孺慨然就死,时年四十有六。
(《明史·列传第二十九》)
[注]①扆(yǐ):屏风,这儿指皇帝的座位。②燕:燕王朱棣,即后之明成祖。③磔(zhé):古代的一种酷刑。
下列各组句子中,加括号的词的意义和用法相同的一组是()?(1分)
A、①太祖喜(其)举止端整②自今以往,吾(其)无意于人世矣
B、①(而)陈暄以战舰降燕②青,取之于蓝,(而)青于蓝
C、①孝孺力请守京城(以)待援兵②不赂者(以)赂者丧
D、①国家大政事辄咨(之)②臣(之)壮也,犹不如人
正确答案选项:参考答案:B
2、下列句子中,句式不相同的一项是()?(1分)
A、项脊轩,旧南阁子也。
B、南阳刘子骥,高尚士也。
C、噌吰防者,周景王之无射也。
D、秦城恐不可得,徒见欺。
正确答案选项:参考答案:D
解析
A判断句,项脊轩就是过去的南面的一个小阁子B判断句,南阳人刘子骥,是个德行高尚的人C判断句D被动句,秦国的城邑恐怕不可能得到,白白地受到欺骗
3、下列各组句子中,括号字的意义和用法相同的一组是()?(1分)
A、作《师说》(以)贻之/(以)勇气闻于诸侯
B、师道(之)不传也久矣/夫庸知其年(之)先后生于吾乎
C、(于)其身也,则耻师焉/师不必贤(于)弟子
D、小学(而)大遗,吾未见其明也/爱其子,择师(而)教之
正确答案选项:参考答案:B
4、下面句子标点使用正确的一项是()?(1分)
A、中国著名歌唱家谭晶所唱的歌,正如苏轼在《赤壁赋》里所写的那样“余音袅袅,不绝如缕。”
B、今年单招会有哪些变化?我们需要怎样应对?都是广大师生目前需要研究的重要问题。
C、《论语》中有这样的两句话:“吾日三省吾身”(《论语·学而》)和“见贤思齐,见不贤而内自省也”(《论语·里仁》)。一个人能做到这两条,就能重塑新我。
D、城市发展的近期和远景规划,包括土地的开发与利用,环境的治理与保护,信息的收集,处理和应用等。
正确答案选项:参考答案:C
解析
本题考查学生正确使用标点符号的能力。A“余音袅袅,不绝如缕”在这里是做句中成分,句号应放到引号外。B“今年单招会有哪些变化?我们需要怎样应对?”这两个句子都做“都是……的重要问题”的主语,做句子成分而不是真正的问句,故问号应改为逗号。D“土地的开发与利用,环境的治理与保护,信息的收集,处理和应用等”是几个短语并列,为与前一句层次分开,应把这几个短语中的逗号改为顿号。故选C。
5、对下列句子所使用的修辞手法分析正确的一项是()
①更立西江石壁,截断巫山云雨。
②那人一只大手,向他摊着,一只手却撮着一个鲜红的馒头,那红的还在一点一点地往下滴。
③樯橹灰飞烟灭。
④几个女人有点失望,也有些伤心,各人在心里骂着自己的狠心贼。?(1分)
A、四句话都用了借代的修辞手法
B、只有③④句用了借代的修辞手法
C、只有④句用了借代的修辞手法
D、只有②句没有用借代的修辞手法
正确答案选项:参考答案:A
6、古代黄土高原的另一种居民戎狄,在古代是与华夏不同的族群,长期生活在黄土高原的北部地区,华夏文人称他们为“蛮族”,因为他们
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