C语言课程设计--猜数字游戏.pdfVIP

设计课题四：猜数字游戏

一、问题描述：

该游戏可以由程序随机产生或由用户输入四个0到9之间的数字，且不

重复。玩游戏者通过游戏提示输入八次来匹配上面所输入的数字。A表示位

置正确且数字正确，B表示数字正确而位置不正确。

二、功能要求：

1、本游戏显示这样的菜单：

(1)随机产生数据

(2)用户输入数据

(3)退出游戏

2、游戏成功与否都能返回主菜单

三、算法提示：

1、数据结构：数组

2、用简单的程序设计方法

四、测试数据：

测试数据：3792

第一次输入:1234

0A2B

第二次输入:5678

0A1B

第三次输入:0867

0A1B

第四次输入:9786

1A1B

第五次输入:1794

2A0B

第六次输入:2793

2A2B

第七次输入:3792

4A0B

游戏过关！！!

五、其它：

对该系统有兴趣的同学可以在实现系统基本功能后，完善系统的其它功

能，如：破记录功能，若你所匹配的次数小于纪录保持者，则为破纪录。

目录

第一章绪论1

第一节项目背景1

第二节本课题所做的工作2

第二章需求分析

第一节用户需求分析3

第二节开发环境分析4

第三章程序设计5

第一节程序的功能5

第二节输入输出的要求5

第三节程序模块6

第一条模块组成6

第二条层次结构8

第三条模块调用9

第四章分析10

第一节模块解释与功能10

第五章调试14

第一节菜单测试14

第二节游戏测试16

第一条在自定义中16

第二条在随机游戏中19

第六章总结21

第七章附录23

第一节附录A源程序23

第二节附录B参考文献32

课程设计评分表33

湖南工程学院

第一章绪论

第一节项目背景

C语言一共有32个关键字，9种控制语句，程序书写形式自由，主要用小写

字母表示。它把高级语言的基本结构和语句与低级语言的实用性结合起来。C

语言可以像汇编语言一样对位、字节、和地址进行操作，而这三者是计算机最基

本的工作单元。并且它功能丰富，表达能力强，程序执行效率高，可移植性好；

C语言既有高级计算机程序设计语言的特点，同时又具有部分汇编语言的特点，

因而C语言具有较强的系统处理能力。通过C语言函数结构可以方便的实现程

序的模块化；在C语言的基础上发展起来的面向对象程序设计语言如C++,

java,c#等于C语言有许多的共同特征，掌握C语言对学习进而应用这些面向对

象的程序设计语言有极大的帮助。因为其独特的语言机制在计算机科学领域中得

到了广泛的应用。目前，大部分工科专业的计算机程序语言都是C语言，主要

学习面向过程的程序设计方法。

课程设计是培养学生综合运用所学知识，发现，提出，分析和解决实际问题，锻炼

实践能力的重要环节，是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科学技

术发展的日新日异，当今计算机应川在是生活中可以说得是无处不在。因此作为

二十一世纪的大学来说掌握计算机开发技术十分重要的。而C语言课程设计是

综合性比较强的一门设计课程，它考察了学生对C语言的掌握及运用情况。有

助于提高学生的分析，理解及动手实践能力。是计算机的基础课程。本题目运用

了结构体变量的定义及初始化，for,do-