2025年鹤壁汽车工程职业学院高职单招语文2018-2024历年参考题库频考点含答案解析.docx

2025年鹤壁汽车工程职业学院高职单招语文2018-2024历年参考题库频考点含答案解析

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一、单选题(共35题)

1、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）①进入新世纪后，我们再也不应该以一个“模子”来要求学生，锻出一个个标准产品。如何依照学生的不同特长，__________其创造性思维，是教育的新课题。②在工业发展上，我们要谨慎选择产业和产品结构，技术起点要高，坚决__________那种消耗高、污染重的落后工艺和设备，这样就可直接走向清洁生产之路。③这部影片感人至深，故事主人公的__________，就是著名的体操运动员桑兰。?(1分)

A、启示、抛弃、原形

B、启示、摒弃、原形

C、启迪、抛弃、原型

D、启迪、摒弃、原型

正确答案选项：参考答案：D

解析

①必用启迪，排除A、B；②必用原型，故选D。启示：启发指示，使有所领悟。启迪：开导启发。抛弃：扔掉不要。摒弃：抛弃。原形：原来的形状，本来的面目，一般用于贬义。原型：原来的类型或模型。

2、

材料

石钟山记

《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎!至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。（石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉?）

元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，砼砼焉。余固笑而不信也。至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吃如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有寂坎镗辂之声，与向之噌吃者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎?噌吃者，周景王之无射也；簌坎镗辂者，魏庄子之歌钟也。（古之人不余欺也）!”

事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎?郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。（而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。）余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。

下列句中括号中的词与现代汉语词义不相同的一项是()。(1分)

A、郦元（以为）下临深潭

B、则山下皆石穴罅，不知其（浅深）

C、事不目见耳闻，而（臆断）其有无，可乎

D、而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得（其实）

正确答案选项：参考答案：D

解析

其实：古义，它的真相；今义，副词，实际上。

3、下列各组短语，搭配不完全恰当的一项是（）?(1分)

A、气氛诡异、场面热闹、待人热情

B、问题严重、要求严格、身体健康

C、增强体质、提高能力、改善水平

D、家境殷实、环境优美、处境堪忧

正确答案选项：参考答案：C

解析

本题考查学生辨析并修改词语搭配的能力。C“改善水平”搭配不当，应改为“提高水平”。故选C。

4、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）我国的古代神话是极为丰富的，可惜由于种种原因，_________者多，传世者少，没有专著，只是在先秦和汉魏人的著述中，还零星保存下来一部分。对这起在高速路上发生的事故，负责道路维护的主管部门是_________不了责任的。(3)与常规计算机相比，生物计算机具有密集度高的突出优点。_________用DNA?分子生物电子元件，将比常规电子元件小得多，_________可以小到十亿分之一。?(1分)

A、湮灭、推脱、如果／甚至

B、淹没、推脱、要是／而且

C、淹没、推托、如果／甚至

D、湮灭、推托、要是／而且

正确答案选项：参考答案：A

解析

“湮灭”，埋没消失；“淹没”，浸没，比喻声音等被掩盖。“推脱”，推卸，开脱，涉及对象多为自己应承担的责任或错误；“推托”，借故拒绝或推辞，涉及对象多为别人请求的事。第一层是假设关系，第二层是递进关系。故选A项。

5、下列语句完全符合《阿房宫赋》原文的一项是（）?(1分)

A、复道行空，不霁何虹？长桥卧波，未云何龙？高低冥迷，不知东西。

B、鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜

C、秦爱纷奢，民亦念其家。奈何取之尽锱珠，用之如泥沙？

D、秦人不瑕自哀，而后人哀之；后人哀之而不谏之，亦使后人复哀后人矣。

正确答案选项：参考答案：B

解析

本题考查识记课文内容的能力。解答此类题，主要是要掌握重点课文篇目的内容，会背诵