Unit 4 Hobbies Story time（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册.docx

Unit4HobbiesStorytime（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课选自2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册的Unit4Hobbies，主要内容包括：学生通过Storytime部分，学习有关兴趣爱好的英语表达，如：read,watchTV,playcomputergames等，并能用所学句型进行简单的对话。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在三年级下册已学过的相关词汇和句型有密切联系，如：Whatsyourhobby?Ilike...等。通过复习和拓展，帮助学生进一步巩固和运用所学知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与故事时间的阅读和角色扮演活动，提升语言运用能力，增强对西方文化中兴趣爱好多样性的理解，培养批判性思维，并通过合作学习，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：正确运用句型Whatsyourhobby?Ilike...进行日常对话。

-具体细节：学生能够准确发音，理解并运用句型，表达自己的兴趣爱好。

-举例解释：通过角色扮演活动，让学生在实际情境中运用句型，如询问对方的爱好并给出回答。

2.教学难点：

-难点内容：理解和表达与兴趣爱好相关的词汇，如read,watchTV,playcomputergames等。

-具体细节：学生可能对某些词汇的用法和意义理解不够深入，导致在实际对话中难以准确使用。

-举例解释：通过图片和视频辅助，帮助学生直观理解词汇含义，并通过小组讨论和练习，加强词汇的记忆和应用。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解重点句型和词汇，引导学生参与讨论，激发学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学知识，提高实际应用能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，帮助学生直观理解词汇和情景，增强课堂趣味性。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师通过展示一些与学生日常生活相关的图片，如书籍、电视、电脑等，引导学生思考自己的兴趣爱好。

2.学生分享自己的兴趣爱好，并用英语表达。

二、新课导入（10分钟）

1.教师呈现Storytime部分的第一幅图，引导学生观察并提问：“Whatcanyouseeinthepicture?Whoarethey?Whataretheydoing?”

2.学生回答后，教师总结并引出故事中的角色，如Tom,Jack,Mary等。

三、阅读理解（15分钟）

1.教师播放Storytime部分的录音，学生跟读并注意听故事中的兴趣爱好表达。

2.教师提问：“WhatareTom,Jack,andMarydoing?Whataretheirhobbies?”

3.学生回答后，教师总结并板书关键句型：“Whatsyourhobby?Ilike...”

四、词汇教学（15分钟）

1.教师展示与兴趣爱好相关的词汇卡片，如read,watchTV,playcomputergames等。

2.学生跟读并拼写这些词汇。

3.教师提问：“Doyouliketoread?Whatelsedoyouliketodo?”

4.学生回答后，教师引导学生用所学词汇进行对话练习。

五、句型练习（15分钟）

1.教师引导学生用所学句型进行角色扮演，如：“A:Whatsyourhobby?B:Iliketoread.Whataboutyou?”

2.学生分组进行练习，教师巡回指导。

3.邀请学生上台展示，给予鼓励和评价。

六、拓展活动（10分钟）

1.教师展示一些与兴趣爱好相关的图片，如绘画、音乐、运动等。

2.学生用所学句型和词汇描述图片中的内容。

3.教师引导学生进行小组讨论，分享自己的兴趣爱好。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

2.学生总结自己的学习收获。

3.布置作业：让学生用所学句型和词汇写一篇关于自己兴趣爱好的短文。

八、课堂反馈（5分钟）

1.教师收集学生作业，了解学生的学习情况。

2.学生提出疑问，教师解答并给予指导。

九、课后延伸（5分钟）

1.教师鼓励学生在日常生活中运用所学英语知识，如与同学、朋友进行英语交流。

2.学生分享自己的英语学习心得，教师给予肯定和鼓励。

知识点梳理

Unit4