7.2《一次性用品·合理使用一次性用品》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动浙教版.docx

7.2《一次性用品·合理使用一次性用品》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动浙教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.2《一次性用品·合理使用一次性用品》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动浙教版

教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年三年级下册综合实践活动浙教版教材中的7.2《一次性用品·合理使用一次性用品》。本节课主要围绕一次性用品的合理使用展开，内容包括：

1.一次性用品的种类及其特点。

2.一次性用品的优缺点。

3.合理使用一次性用品的方法和意义。

4.学生通过实践活动，培养节约资源和保护环境的意识。

本节课旨在让学生了解一次性用品的相关知识，培养学生合理使用一次性用品的习惯，提高学生的环保意识。

核心素养目标

1.知识与技能：培养学生能够识别不同类型的一次性用品，理解其使用对环境的影响。

2.思维能力：通过分析一次性用品的优缺点，培养学生批判性思维和解决问题的能力。

3.实践与创新：鼓励学生在生活中实践合理使用一次性用品的方法，培养创新意识。

4.环保意识：增强学生对环境保护的责任感，形成节约资源和保护环境的良好习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些环保的基本概念，如垃圾分类、资源节约等。

-学生在日常生活中可能已经接触过一些一次性用品，对其有一定认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于实践活动通常充满兴趣，喜欢动手操作和探索。

-三年级学生具有一定的观察力和思考能力，能够参与讨论和分析。

-学生可能偏好直观、生动的教学方式，通过实例和互动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解一次性用品对环境的具体影响，需要具体案例来辅助理解。

-学生可能习惯于使用一次性用品，改变使用习惯可能需要一段时间的适应。

-在实践活动过程中，学生可能会遇到如何有效收集和整理信息的挑战。

教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-软件资源：教学PPT、视频播放软件

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：电子版教材、相关教学文章、环保宣传资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、实物展示

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一次性用品的图片，提问学生：“你们平时见过哪些一次性用品？它们给我们带来了哪些便利？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学习的环保知识，如垃圾分类、资源节约等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍一次性用品的种类、特点及其对环境的影响。

-一次性用品的种类：如塑料袋、纸杯、餐具等。

-一次性用品的特点：便利、快捷，但使用后往往造成环境污染。

-一次性用品对环境的影响：污染土地、水资源，破坏生态平衡。

-举例说明：通过具体案例，如塑料袋对海洋生物的影响，帮助学生理解一次性用品对环境的危害。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何合理使用一次性用品，每组派代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生列举生活中常见的一次性用品，并思考如何减少使用。

-教师指导：在学生讨论过程中，给予适当引导和提示，帮助学生完善思考。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调合理使用一次性用品的重要性，培养学生的环保意识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生观察并记录一周内家庭中使用的一次性用品，分析其合理使用情况，并提出改进措施。

6.课后拓展（约10分钟）

-鼓励学生在课后收集有关一次性用品的资料，了解更多环保知识，提高自己的环保意识。

7.课堂反馈（约5分钟）

-在下一节课开始时，邀请学生分享课后作业的完成情况，以及他们在生活中的环保实践。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-环保宣传册：收集和整理关于环保和一次性用品使用的宣传册，让学生了解更多的环保知识和一次性用品的替代品。

-环保纪录片：推荐学生观看与环保主题相关的纪录片，如《塑料海洋》、《地球上的塑料危机》等，以直观的方式了解塑料污染对环境的影响。

-环保故事书籍：提供一些环保主题的儿童故事书籍，如《小猪佩奇环保大行动》、《绿色小英雄》等，通过故事的形式培养学生的环保意识。

-环保实践活动：组织学生参与校园或社区内的环保活动，如垃圾分类、植树造林等，让学生亲身体验环保的重要性。

-环保专家讲座：邀请环保专家或志愿者到校进行讲座，分享环保知识和一次性用品的合理使用方法。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里进行环保实践，如使用可重复利用的购物袋、减少使用一次性餐具等，并记录自己的实践过程和感受