春涂鸦蜻蜓飞教师参考.pptx

幼儿感觉造型学段--涂鸦班;;;;一、教案设计;（四）活动步骤

1、歌曲欣赏“小蜻蜓”导入；

歌里唱的是谁？你见过吗？在哪儿见到过小蜻蜓？说说它长的样子？

2、蜻蜓图片欣赏，了解蜻蜓的外形特征；

（1）看一看和你见过的蜻蜓一样吗？这些蜻蜓有什么相同和不同的地方吗？

小结：蜻蜓的种类很多有几千种呢，它们的颜色不同，但是身体的主要特点是一样的。

（2）小蜻蜓喜欢停留在什么地方？（水边的草叶尖、细树枝、花朵尖等）

3、欣赏画家创作的荷花蜻蜓图，感受艺术创作的美

引导孩子欣赏几幅水墨“荷花与蜻蜓”图，结合古诗吟咏，感受画面中“动静结合”的美感，激发幼儿创作表现的兴趣。

4、学习操作技法

（1）用超轻泥搓揉、叠加的方法做出蜻蜓的身体（头、胸、腹部分）；

（2）彩色油性笔线描绘画的方式，画出蜻蜓对翅上的肌理细纹；;（3）选择吹塑纸片，涂刷白色、粉色水粉颜料，印在深色彩砂纸上，用尖嘴瓶挤压添画花茎；

（4）将做好的蜻蜓粘贴在荷花上，完成创作。

5、幼儿自主操作，教师指导

（1）分步骤投放幼儿操作材料，先发放超轻泥、油性笔等，再发吹塑纸、水粉等材料；

（2）及时鼓励肯定幼儿的操作与创作，适时帮助一些内向或动手能力弱的幼儿。

6、展示与评价

请幼儿说一说自己的作品，感受艺术活动的乐趣与成功的喜悦。

7、家庭作业

请家长带着孩子到户外寻找观察蜻蜓，并尝试用日记画的方式进行记录，家长可在孩子的作品边上帮助用文字记录画里的故事。;;;3、欣赏蜻蜓停落花尖的美丽画面与艺术家的艺术作品，感受一种动静结合的美。;;;三、操作流程;注：教师提供给幼儿拓印的是大小不同的吹塑纸片，鼓励幼儿可以自己选择纸片进行印画，拓印时可以印一次，也可以稍稍改换位置连续地印两到三次，构图不用拘谨，部分印在纸外也是很美的。;注：教师可将调和的粉色颜料发给幼儿，让幼儿给拓印后的荷花添加一些色彩。;9;注：用超轻泥揉、压、捏、搓，制作蜻蜓身体，彩色油性记号笔添画装饰蜻蜓翅膀。;注：拓印荷花用深色彩砂纸，为了突出整体效果，还可以在圆形彩砂纸下再加一层白色边框，然后与黑色大背景起到反衬的效果。;四、你还可以这样做