2025年五年级上册第五单元《多边形的面积》 教学设计.pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

五年级上册第五单元《多边形的面积》教学设

计

年年级级五

学学科科数学章章组组六主备人主备人学习学习内容内容平

行四边形的面积（平行四边形的面积（11））学习学习内容内容

分分析析本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年

级上册

第五单元多边形的面积第1课时平行四边形的面积。平行四

边形面积的计算是在学生已经掌握并能灵活运用长方形.正方形面

积计算公式，理解平行四边形特征的基础上，进行教学的。教材

在编排上非常重视让学生经历知识的探索过程，使学生不仅掌握

面积计算的方法，更要参与面积计算公式的推导过程，在操作

中，积累基本的数学思想方法和基本的活动经验，完成对新知的

建构。本节课首先通过具体的情境提出计算平行四边形面积的问

题。这样安排的目的是让学生面对一个新的问题，思考如何去解

决，使学生感到学习新知识的必要性；其次，对学生进行动手操

作，自主探索的培养，使学生能寻求解决问题的方法；最后，让

学生归纳计算平行四边形面积的基本方法。根据学生的多种剪

法，组织学生讨论这些剪法的共同特点，并比较长方形与平行四

边形之间的关系，从而推导出计算平行四边形面积的公式。

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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

学情分析学情分析平行四边形的面积是在学生已经掌握并能

灵活运用长方形面积计算公式，理解平行四边形特征的基础上进

行教学的，而且，这部分知识的学习运用会为学生学习后面的三

角形，梯形等平面图形的面积奠定良好的基础。由此可见，本节

课是促进学生空间观念发展，渗透转化.等积变形等数学思想方法

的重要环节。学好这部分内容，对于解决生活中的实际问题的能

力有重要的作用。这节课，让他们动手实践，在做中学，经历平

行四边形面积公式的得出过程，让孩子们体会数学就在身边，培

养学生发散思维，进一步激发学生学习思维，进一步激发学生学

习数学的热情。

学习学习目标目标1

1..掌握平行四边形的面积的计算公式并能解决实际问题。

2

2..通过剪.摆.摆等活动，让学生主动探究平行四边形的面积

的计算公式。更多免更多免费费资资3

3..培养学生初步的空间观念，及积极参与.团结合作.主动探

索的精神。

学习学习重难点重难点教学重点掌握平行四边形的面积公式

的推导过程和平行四边形的面积的计算。

教学难点理解平行四边形的面积公式的推导过程。

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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

学习方式学习方式方方法法迁移式.尝试.扶放式教学法学习

准备学习准备教具准备一张面积为6dm的长方形卡纸，10张1dm

的小正方形，一个可变形的长方形框架。

学具准备每人一张面积为15cm的平行四边形卡纸，剪刀.尺

子.透明的方格纸。

学习时数学习时数11课时课时教学过程教学过程

一.情境导入

一.情境导入1谈话为了创建文明城市，美化我们的生活环

境，某社区准备要修建两个大花坛（出示教材第87页情境图）。

这两个花坛分别是什么形状的2让学生猜测你觉得哪一个花坛大