教科版小学五年科学上教材分析.pptVIP

光01热02光与影子03光的传播04光的反射05太阳光谱06光与温度07吸热材料08太阳能热水器09两大学习主题光添加标题热添加标题我们知道的光源、影子添加标题阳光下的影子添加标题光的传播添加标题光的反射添加标题阳光下的物体添加标题光强与光弱添加标题设计、制作和评价太阳能热水器添加标题本单元主要探究活动光沿直线传播，能被物体反射。太阳光可以分解成多种颜色的光。太阳是地球上光和热的主要来源，光强热量大，光弱热量低。核心概念单击此处可添加副标题“我们知道的太阳”太阳与我们的生活密切相关，我们生活中发生的许许多多的事情都与太阳有着直接或间接的关系。“阳光下的影子”太阳是地球上光的主要来源，阳光下的不透明物体都有影子，影子的长短、方向和太阳的位置有关。光是直线传播的。“改变阳光的传播路线”借助物体可以改变阳光的传播路线，光的反射原理在我们生活中广泛运用。“美丽的彩虹”阳光穿过透明的棱镜时，光的传播路线会发生改变，被分解为多种颜色。“阳光下的物体”我们看到的物体都会反射太阳光，物体反射太阳光和吸热的能力和物体的性质有关。核心概念单击此处可添加副标题“光强与光弱”阳光下的物体比背阴处的物体温度高。阳光下物体温度的高低与阳光照射的强弱程度有关，同一物体受光越强，温度越高。“研究我们获得的信息”太阳在发出光的同时也产生热，物体在吸收阳光的同时也吸收热。物体反射光的本领越强，吸收热的本领越弱；物体反射光的本领越弱，吸收热的本领越强。“设计太阳能热水器”人类一直都在研究如何接收更多的太阳光，以便获得更多的热能，太阳能热水器就是一个成功的事例。“制作和评价太阳能热水器”太阳能热水器的材料性质、接收太阳光的位置和角度影响着它的效能。“利用太阳能”太阳能是最丰富和最清洁的能源，人类正大力开发和利用太阳能。具体概念科学探究01认识科学探究02过程与方法03观察、实验、操作04制定计划05猜想与假设06提出问题07搜集整理信息08思考与结论09表达与交流10单击此处添加小标题学习分析实验现象和数据，并且做出自己的解释。伍单击此处添加小标题学习改变一个变量的对比实验;肆单击此处添加小标题自主完成部分探究活动；叁单击此处添加小标题参与一个比较完整的探究性活动,贰单击此处添加小标题五年级壹学生科学探究能力的发展几个需要说明的实验观察影子分小组选择长度不同的几根杆子，立在地上。每隔一段时间在竿子的顶端放一块石子做记号，测量影子的长度，同时观察太阳在天空中的位置，把测得的结果记录在学生活动手册上。把竿子的长度和开始测量时的影子长度标示在左边的方格图内，用直线把A点和B点连接起来。比较各小组的图，我们有什么发现？影长竿长发现什么？影子都在背着太阳光的一面。竿顶、太阳、影端成一直线。同一时刻，所有竿长和影长之比是一个相同的值。用斜线把竿长和影长连接起来，得到的三角形都相似。（对应的角相等）思考：1这个实验中的五个不同位置的光源是同时出现的吗？2这个实验中，什么因素发生了变化？哪些因素没有变化？3要保持光源和物体之间的距离不变，有什么好办法？4当光源垂直照射在物体上时看不到影子，怎么解决？5在一幅图上画五个不同的影子，是不是觉得有困难？只改变光源的方向和位置（照射的角度），不改变光源离物体的远近；光源的位置用光源直射、斜射描述（照射物体的光线和水平面之间夹角为90度时为直射，其余为斜射。角度越小斜射得越厉害）直射时如果看不见影子，要把物体稍微提起来一点，这时影子最短。随着光源位置的改变而改变1.光和影大小与遮挡物和光源之间的距离有关思考：1这组实验中改变的什么条件，什么条件没有改变？2如果光源和物体太近，会有什么后果？3被照射的物体怎样悬空比较方便？形状和光源所照射的物体侧面的形状有关1影子的方向和长短与光源的方向和位置高低（照射的角度）有关系。影子的大小和物体离光源的距离有关。影子的形状和物体被照射侧面的形状有关系。三个实验概括：2这组实验中改变的什么条件？物体是放在桌面上，还是悬在空中？光源和屏、物体的距离有没有要求？思考：光是怎样传播的三孔一线1这样就足够证明光是直线传播的吗？2会不会是波浪式或螺旋式传播呢？3需要我们进一步研究和证明……4移动卡纸，看看会出现什么现象？左右移动还可以前后移动看看证明“光是直线传播”的必杀绝招绝招二工具：镭射笔、黑板过程：把镭射笔贴在黑板一边，向另一侧照射，手前后微微抖动，让镭射笔和黑板距离有细微变化，就能看到一条闪烁的光路