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Module8Unit1Whattimedoesyourschoolstart.(说课稿)-五年级英语上册同步精品课堂（外研版三起)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module8Unit1Whattimedoesyourschoolstart.(说课稿)-五年级英语上册同步精品课堂（外研版三起)

教材分析

本节课选自五年级英语上册外研版三起《Module8Unit1Whattimedoesyourschoolstart.》。本节课以时间表达为核心，通过询问、回答关于学校时间的问题，帮助学生掌握基本的英语时间词汇和句型，同时培养学生的口语表达能力和听力理解能力。教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.语言能力：能够正确使用英语询问和回答关于时间的问题，提高口语交流能力。

2.文化意识：了解西方时间观念，培养学生尊重和适应不同文化习惯的意识。

3.学习能力：通过自主学习和合作探究，提高自主学习能力和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握基本的时间词汇，如oclock、halfpast、quarterpast等。

②正确运用句型Whattimedoes...start?和Whattimeisit?进行问答。

2.教学难点，

①理解并区分oclock、quarterpast、halfpast等时间表达方式的含义。

②在实际情境中灵活运用所学时间词汇和句型进行交流。

③培养学生准确听辨和快速反应的能力，提高口语交流的流畅性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有本节课的教材《五年级英语上册（外研版）》。

2.辅助材料：准备时间相关的图片、图表，以及与学校生活场景相关的视频片段，以辅助学生理解和记忆。

3.教学工具：准备钟表教具，帮助学生直观理解时间表达。

4.教室布置：布置教室，确保有足够的空间进行小组活动和角色扮演练习。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师通过展示一幅学校日常生活的图片，如学生们在校园内活动的场景，引导学生思考与时间相关的问题。

2.提出问题：教师提问：“Whataretheydoing?Whendotheystarttheirclasses?”激发学生对时间表达的兴趣。

3.学生回答：请学生根据图片内容回答问题，教师及时给予反馈和鼓励。

二、讲授新课（用时10分钟）

1.教师展示时间相关的词汇卡片，如oclock、quarterpast、halfpast等，并解释其含义。

2.通过实物教具（如钟表）演示时间表达方式，引导学生观察并模仿。

3.教师引导学生运用所学词汇和句型进行简单的问答练习。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组准备一个钟表，进行时间问答游戏。

2.教师巡视指导，纠正学生发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。

3.学生展示：每组派代表进行时间问答，其他学生参与判断正误。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“Whattimedoesyourschoolstart?”请学生回答，并解释原因。

2.教师提问：“Whattimedoyouusuallygotobed?”引导学生思考个人作息时间。

3.教师提问：“Canyoutellmethetimeindifferenttimezones?”拓宽学生知识面。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师与学生进行角色扮演，模拟真实场景，如询问时间、告知时间等。

2.学生之间进行时间问答，教师适时给予评价和指导。

3.教师提问：“Howdoyouorganizeyourtime?”引导学生思考时间管理的重要性。

六、核心素养拓展（用时5分钟）

1.教师引导学生讨论如何合理安排时间，提高学习效率。

2.学生分享自己的时间管理经验，互相学习借鉴。

3.教师总结，强调时间管理对个人成长的重要性。

七、总结与作业布置（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调时间表达的重要性和实用性。

2.布置作业：请学生回家后，用所学时间词汇和句型记录自己一天的活动时间。

3.教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在生活中运用所学知识。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TimeforKids》：这是一本适合小学生阅读的英语杂志，其中包含关于时间管理和日常生活的文章，可以帮助学生将所学的时间词汇和句型应用到实际情境中。

-《MyDayi