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大概念驱动下的初中地理大单元教学设计以“农业发展”为例

目录

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（二）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（三）研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、大概念界定与解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（一）大概念的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（二）“农业发展”的大概念解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（三）大概念与其他知识点的关联．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

三、初中地理课程标准与教材分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（一）初中地理课程标准概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（二）“农业发展”相关内容标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

（三）教材中“农业发展”的呈现方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

四、大单元教学设计原则与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

（一）大单元教学设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

（二）大单元教学设计策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（三）教学活动设计示例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

五、教学目标设定与学业质量评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

（一）教学目标设定依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

（二）教学目标表述示例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（三）学业质量评价方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

六、教学过程设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（一）导入新课．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（二）新课讲解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（三）课堂活动与练习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

（四）课堂小结与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

七、教学资源与技术支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（一）教学资源整合建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（二）信息技术应用策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（三）教学设备与材料准备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

八、教学效果评估与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

（一）教学效果评估方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（二）学生反馈收集与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

（三）教学改进策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

九、案例展示与交流．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（一）教学案例展示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

（二）教学经验分享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

（三）教学研讨与交流．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

十、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

（一）研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

（二）研究不足与展望．．．．．．．．