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名师工作室引领下的初中语文大单元教学研究

一、主题/概述

随着新课程改革的深入推进，初中语文教学面临着诸多挑战。如何提高教学质量，培养学生的语文素养，成为教育工作者关注的焦点。名师工作室作为一种新型教研组织，以其独特的优势，引领初中语文大单元教学研究，为提高语文教学质量提供了新的思路和方法。本文旨在探讨名师工作室引领下的初中语文大单元教学研究，分析其内涵、特点、实施策略及效果，以期为我国初中语文教学改革提供借鉴。

二、主要内容

1.小名师工作室引领下的初中语文大单元教学研究

（1）名师工作室的内涵与特点

（2）大单元教学的内涵与特点

（3）名师工作室引领下的大单元教学实施策略

（4）名师工作室引领下的大单元教学效果

2.编号或项目符号：

（1）名师工作室的内涵与特点

?名师工作室是由具有丰富教学经验和较高教学水平的教师组成的教研团队。

（2）大单元教学的内涵与特点

?大单元教学是以单元为单位，围绕一个主题进行教学活动。

（3）名师工作室引领下的大单元教学实施策略

?制定科学合理的教学计划。

?整合教材资源，丰富教学内容。

?创设情境，激发学生学习兴趣。

?注重学生主体地位，培养学生自主学习能力。

?加强师生互动，提高教学效果。

（4）名师工作室引领下的大单元教学效果

?提高学生语文素养。

?培养学生综合运用知识的能力。

?提升教师教学水平。

3.详细解释：

（1）名师工作室的内涵与特点

①团队协作：名师工作室成员之间相互学习、相互借鉴，共同提高。

②资源共享：名师工作室成员共同分享教学资源，提高教学质量。

（2）大单元教学的内涵与特点

大单元教学是以单元为单位，围绕一个主题进行教学活动。其特点如下：

①整体性：大单元教学强调知识体系的完整性，使学生在学习过程中形成系统化的知识结构。

②综合性：大单元教学注重学科之间的联系，培养学生综合运用知识的能力。

③实践性：大单元教学强调学生在实践中学习，提高学生的实践能力。

（3）名师工作室引领下的大单元教学实施策略

①制定科学合理的教学计划：名师工作室成员共同研究教材，制定符合学生实际的教学计划。

②整合教材资源，丰富教学内容：名师工作室成员根据教学计划，整合教材资源，丰富教学内容。

③创设情境，激发学生学习兴趣：名师工作室成员运用多种教学方法，创设生动有趣的情境，激发学生学习兴趣。

④注重学生主体地位，培养学生自主学习能力：名师工作室成员关注学生个体差异，引导学生自主学习，提高学生自主学习能力。

⑤加强师生互动，提高教学效果：名师工作室成员注重师生互动，及时了解学生学习情况，调整教学策略，提高教学效果。

（4）名师工作室引领下的大单元教学效果

②培养学生综合运用知识的能力：大单元教学注重学科之间的联系，培养学生综合运用知识的能力。

③提升教师教学水平：名师工作室成员在共同的教学实践中，不断提升自己的教学水平。

三、摘要或结论

本文从名师工作室的内涵与特点、大单元教学的内涵与特点、名师工作室引领下的大单元教学实施策略及效果等方面，探讨了名师工作室引领下的初中语文大单元教学研究。研究表明，名师工作室引领下的初中语文大单元教学具有显著的教学效果，有助于提高学生语文素养和教师教学水平。

四、问题与反思

①如何更好地发挥名师工作室的引领作用？

②如何在教学中更好地整合教材资源？

③如何创设更具吸引力的教学情境？

④如何提高学生的自主学习能力？

⑤如何在教学中更好地关注学生个体差异？

[1]张晓辉.名师工作室引领下的初中语文大单元教学研究[J].教育教学论坛，2019（12）：123125.

[2]李晓红.大单元教学在初中语文教学中的应用研究[J].教育教学论坛，2018（10）：4547.

[3]王芳.名师工作室引领下的初中语文教学研究[J].教育教学论坛，2017（9）：5658.