7.4 《操作直播伴侣》教学设计.docx

《直播销售》 福建省泉州华侨职业中专学校

《操作直播伴侣》教学设计

课题名称

7.4操作直播伴侣

类型

理论

学科

《直播销售》

开课时间

教师姓名

学生班级

课时

1课时

教学内容分析

本节内容主要对直播伴侣的使用步骤和关键操作进行完整、全面的介绍。旨在让学生熟悉了解直播伴侣的使用操作，提高直播操作应用的熟练度。

教学目标

知识目标

1.了解和掌握直播伴侣开播前的设置操作

2.了解和掌握直播伴侣直播中的使用操作

能力目标

能够熟练应用直播伴侣功能完成直播，处理直播问题

素养目标

1.培养学生的自我反思和持续改进的精神

2.培养学生的网络素养和维护网络环境的意识

教学重点

直播伴侣开播前的设置操作

教学难点

根据需求熟练设置直播内容并完成直播

教学策略的

选择与设计

通过问题导入引出课程主题，让学生迅速进入课堂学习状态，激发学生学习兴趣。课前要求学生尝试自己使用直播伴侣，熟悉相关功能版块，教师讲解知识点并理顺流程。完成本节课直播伴侣开播前设置和直播中操作的相关内容。

教学环境及

资源准备

直播电商运营教学平台、课前任务布置、制作课件、小组分组

教学环节

教学过程及内容

思政元素

课程导入

（5分钟）

教师提问：在抖音中开播，最不可或缺的应用是？

学生回答：直播伴侣。

二、新课讲授（35分钟）

新课讲授

开播前设置

画面设置

直播伴侣是使用电脑直播必须要掌握的一个直播工具。打开直播伴侣，选择直播平台，这里以抖音平台直播为例。点击“抖音”，然后使用即将用来直播的抖音号进行扫码，并授权登录即可使用。

授权登录成功后，可以看到直播伴侣的整个界面，直播前的直播画面设置几乎都在这里进行。首先先进行直播间标题设置，点击“开播设置”。

1.直播间标题：在“开播设置”里面可以设置直播间的标题、直播封面、直播内容以及直播间介绍等.下图红色方框内的文字即直播间标题（字数限制≤35），一个好的直播间标题可以带来更多的进入流量。

2.直播间封面：直播间标题左侧的这个方形图片是直播间的封面，点击图片处即可更换直播间封面，建议使用正方形的图片，可以避免图片的部分内容会被裁剪丢失。

3.直播间介绍：直播间介绍是当观众进入直播间后，会默认推送观众的一段文字，可以是欢迎词，也可以是帮助观众快速了解直播间的介绍语。

4.摄像头的添加及设置：完成直播设置之后，接着设计直播画面，首先是摄像头的添加，点击摄像头，选中需要使用的外接摄像头，分辨率通常选择1920×1080。摄像头添加进来后，将摄像头页面关掉即可。

如看到摄像头画面是倒的，选中画面并右击，选择旋转，将画面逆时针旋转90°。然后再将画面放大，填充满屏整个黑色框中。如下图所示：

接着点击摄像头的“设置”，对直播画面进行美化调整，这里可以调整人物美颜、美妆、滤镜、道具及特效等，具体的调整参数根据人物及场地情况进行调整即可。

如果是使用绿幕，打算采用虚拟背景直播，则需要在摄像头设置中，勾选绿幕抠图选项，当看到摄像头画面中的绿幕全部变成黑色时，代表抠图成功。如果画面中有部分没抠干净的地方，或是有阴影，则需要调整绿幕及灯光。

5.视频素材添加：直播画面除了添加摄像头，还可以添加视频、图片、轮播图等素材。点击“添加素材”，点击“视频”，选中目标视频添加进来即可。

视频添加进来后，在视频设置这边，将循环播放勾选上。再根据需要将视频放大或缩小，这里将这个视频作为直播画面的背景，因此将它放大满屏。

将视频放大满屏后，摄像头摄取的画面被视频覆盖住了。这时候需要调整视频与摄像头之间的层级关系，将摄像头的层级置于刚才添加的视频之上。鼠标左键按住摄像头，将它拖动到视频上方，然后松开，可以看到摄像头的画面重新出现。

6.图片素材添加：除了视频素材，还可以添加图片素材进来。点击“添加素材”，点击“图片”，然后选中目标图片添加进来即可。

图片素材添加进来后，同样根据需要将图片进行放大或缩小，这里图片是作为地瓜产品的补充展示，因此将它缩小成小贴片即可。并调整图片的位置，通常置于画面中部的右侧。（需要注意的是，贴片距离画面边缘有留一定的安全距离，否则由于手机分辨率的不同，会出现贴片超出画面，导致贴片被裁掉的情况。）同时可以对贴片进行命名，方便后面调整时快速找到对应的图片。

7.幻灯片（轮播图）素材添加：除了视频及图片素材，常用的还有添加幻灯片素材。点击“添加素材”，点击“图像幻灯片”，然后选中多张目标图片添加进来即可。

幻灯片素材添加进来后，可以对播放模式、轮播时间、转场特效、播放设置等进行设置。同样再将它调整到合适的大小及置于合适的位置即可。

1.2、声音设置

1.麦克风：完成画面设置后，接着需要进行收音设备的添加。点击右下方的“直播设置”，选择“音频”，在麦克风处选中需