高中地理 3.2 以种植业为主的农业地域类型说课稿 新人教版必修2[001].docx

高中地理3.2以种植业为主的农业地域类型说课稿新人教版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中地理3.2以种植业为主的农业地域类型说课稿新人教版必修2

教学内容

本章节内容为“3.2以种植业为主的农业地域类型”，选自新人教版高中地理必修2。本节课主要讲解世界主要的农业地域类型，包括水稻种植业、商品谷物农业、乳畜业等。通过学习，学生将掌握不同农业地域类型的分布、特点及影响因素。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过分析不同种植业地域类型的发展与区域环境的关系，形成对农业可持续发展的认识，提高对自然资源的合理利用和保护意识。同时，通过比较分析，培养学生综合运用地理知识和方法解决问题的能力，增强区域认知，形成全球视野。

重点难点及解决办法

重点：1.水稻种植业、商品谷物农业和乳畜业三大农业地域类型的分布和特点；2.影响这些农业地域类型形成的主要因素。

难点：1.不同农业地域类型的空间分布规律；2.影响农业地域类型形成的主导因素分析。

解决办法：1.通过地图分析，引导学生观察不同农业地域类型的分布特点，强化空间认知能力；2.结合实际案例，引导学生分析影响农业地域类型形成的主导因素，如气候、地形、土壤等，通过小组讨论和课堂互动，帮助学生突破难点。此外，利用多媒体教学手段，展示不同农业地域类型的景观，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍农业地域类型的定义、特点及影响因素，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生针对不同农业地域类型的特点和形成原因进行讨论，激发学生的思维。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生分析农业地域类型的发展与区域环境的相互关系。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示农业地域类型的分布图、景观图片，增强视觉效果。

2.地图教学：通过地图教学，让学生直观地了解不同农业地域类型的空间分布规律。

3.实践操作：组织学生进行模拟农业活动，如种植实验，提高学生的实践操作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅世界农业分布图，引导学生观察不同地区的农业生产特点。

-提问：同学们，我们生活的地球上有各种各样的农业生产方式，你们知道有哪些主要的农业地域类型吗？

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“以种植业为主的农业地域类型”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解水稻种植业的特点，包括地理位置、气候条件、耕作制度等，并展示相关图片和视频。

-引导学生分析水稻种植业的发展与区域环境的关系，如气候湿润、地形平坦等。

-讲解商品谷物农业的类型，如小麦、玉米等，分析其分布和影响因素。

-通过案例分析，让学生了解乳畜业的形成和发展，讨论市场需求、饲料供应等因素的作用。

-教师展示不同农业地域类型的分布图，引导学生分析其空间分布规律。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分为小组，针对以下问题进行讨论：

1.水稻种植业和商品谷物农业在哪些地区分布较多？

2.影响乳畜业发展的主要因素有哪些？

3.如何实现农业地域类型的可持续发展？

-各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调不同农业地域类型的分布、特点及影响因素。

-提问：同学们，通过本节课的学习，你们对农业地域类型有了哪些新的认识？

-学生回答，教师补充并强调重点知识。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-查阅资料，了解我国主要农业地域类型的发展现状和未来趋势。

-思考：如何结合所学知识，为我国农业可持续发展提出建议？下节课分享讨论成果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确描述水稻种植业、商品谷物农业和乳畜业等主要农业地域类型的分布、特点及影响因素。学生对不同农业地域类型的空间分布规律有了清晰的认识，能够根据地理环境特点判断某一地区的农业类型。

2.思维能力：学生在分析农业地域类型形成的主导因素时，能够运用综合思维，结合气候、地形、土壤、市场需求等因素进行综合考虑。通过小组讨论和案例分析，学生的逻辑思维和分析能力得到提高。

3.实践能力：学生在完成课后种植实验等实践活动中，能够动手操作，掌握基本的农业种植技术。通过模拟农业活动，学生将理论知识与实际操作相结合，提高了实践能力。

4.人地协调观：学生通过学习，认识到农业发展与区域环境的相互关系，形成了对农业可持续发展的认识。在讨论如何实现农业地域类型的可持续发展时，学生能够提