八年级物理上册 3.2熔化和凝固说课稿 （新版）新人教版.docx

八年级物理上册3.2熔化和凝固说课稿（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年级物理上册3.2熔化和凝固

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2022年10月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级物理学习之前，已经具备了一定的科学素养和生活经验，对物质的三态变化有一定的了解。他们可能已经学过水的蒸发和凝结，对温度和状态变化有初步的认识。然而，对于熔化和凝固的物理过程，他们可能仅停留在生活经验的层面，缺乏系统的物理知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对物理学科通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过实验和观察来理解物理现象。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能具备较强的抽象思维能力，能够快速理解新概念；而部分学生则可能需要更多的时间来消化和吸收新知识。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图表和图像来理解；有的学生则更喜欢动手操作，通过实验来探究物理规律。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习熔化和凝固这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，熔化和凝固是相对复杂的物理过程，学生可能难以理解其中的能量转换和温度变化；其次，实验操作可能会让学生感到困难，如精确控制温度和时间；最后，学生在理解晶体和非晶体熔化和凝固特性的差异时可能会感到困惑。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和帮助，通过实验演示和分组讨论等方式，帮助学生克服学习障碍。

教学资源

-硬件资源：实验器材（温度计、加热器、冰块、酒精灯、烧杯、试管等）

-软件资源：多媒体课件、物理教学软件

-课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：在线实验视频、物理教学论坛

-教学手段：实物演示、分组实验、课堂讨论、多媒体教学

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，大家知道水在什么情况下会变成冰，冰在什么情况下会变成水吗？

2.学生回答：水在温度降低到0℃以下时会变成冰，冰在温度升高到0℃以上时会变成水。

3.老师总结：这就是物质的三态变化，今天我们要学习的是熔化和凝固。

二、新课讲授

1.老师讲解熔化的概念：当固体吸收热量，温度达到一定值时，固体会逐渐变成液体，这个过程叫做熔化。

2.老师讲解凝固的概念：当液体失去热量，温度达到一定值时，液体会逐渐变成固体，这个过程叫做凝固。

3.老师讲解熔点和凝固点：熔点和凝固点是物质在熔化和凝固过程中温度保持不变的那个点。

4.老师举例说明：例如，冰的熔点是0℃，水的凝固点也是0℃，这意味着冰在0℃时会开始熔化，水在0℃时会开始凝固。

5.老师讲解晶体和非晶体的熔化和凝固特性：晶体在熔化和凝固过程中温度保持不变，而非晶体则没有固定的熔点和凝固点。

三、实验演示

1.老师演示冰块熔化的实验：将冰块放入烧杯中，加热，观察冰块逐渐熔化成水的过程。

2.老师演示水凝固成冰的实验：将水倒入烧杯中，放入冰箱，观察水逐渐凝固成冰的过程。

3.老师引导学生观察实验现象，总结熔化和凝固的特点。

四、课堂讨论

1.老师提问：同学们，通过刚才的实验，你们发现了什么？

2.学生回答：我们发现了冰块在加热过程中温度保持不变，直到全部熔化；水在冷却过程中温度保持不变，直到全部凝固。

3.老师总结：这就是熔化和凝固的特点，温度在熔化和凝固过程中保持不变。

五、巩固练习

1.老师出示练习题：下列物质中，哪种物质在熔化过程中温度保持不变？

A.铁块B.酒精C.沙子D.玻璃

2.学生独立完成练习题，老师巡视指导。

3.老师讲解练习题答案，并引导学生总结熔化和凝固的特点。

六、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容：我们学习了熔化和凝固的概念、熔点和凝固点，以及晶体和非晶体的熔化和凝固特性。

2.老师强调重点：熔化和凝固过程中温度保持不变，晶体和非晶体在熔化和凝固特性上的区别。

3.老师布置作业：课后完成课后练习题，复习本节课所学内容。

七、课堂延伸

1.老师提问：同学们，你们还知道哪些物质的熔化和凝固过程？

2.学生回答：例如，冰变成水，铁变成铁水，蜡烛燃烧变成蜡油等。

3.老师总结：熔化和凝固是物质三态变化中非常重要的过程，它们在我们的生活中无处不在。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-物质的相变过程：除了熔化和凝固，还可以拓展到汽化、液化、升华和凝华等相变过程，让学生了解物质在不同条件下如何在不同状态之间转换。

-熔化过程中的潜热：介绍熔化过程中物质吸收的热量称为潜热，并讨论潜热在日常生活和工业中的应用。

-熔点和凝固点的影响因素：研究温度、压力等因素如何影响物质的熔