2025年湘中幼儿师范高等专科学校高职单招语文2018-2024历年参考题库频考点含答案解析.docx

2025年湘中幼儿师范高等专科学校高职单招语文2018-2024历年参考题库频考点含答案解析

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一、单选题(共35题)

1、下列各句中[]的成语使用不正确的一项是（）?(1分)

A、新设备十分复杂，了解其结构原理有助于在维修保养中[有的放矢]，避免盲目。

B、主管部门应该[一视同仁]，让民营剧团享受到国有剧团的政策补贴和优惠待遇。

C、一些食品加工小作坊不顾有关食品安全法的规定，仍然[我行我素]，违规生产。

D、这家公司的业绩连续十个月保持增长，真可谓[江河日下]、一日千里。

正确答案选项：参考答案：D

解析

D江河日下：江河的水天天向下流。比喻情况一天一天地坏下去。A有的放矢：对准靶子射箭。比喻言论、行动目标明确。B一视同仁：表示对人同等看待，不分厚薄。C我行我素，意思是指不受外界影响，按自己向来的行事方式去做。

2、下列各句中，标点符号使用正确的一项是()。(1分)

A、大量事实证明：爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。

B、我国许多图书馆年经费仅一二百万元，除去工资、办公费用、购书费可以想见还有多少。

C、怎样保卫每一寸土地呢?怎样使每一寸土地都发挥它巨大的威力?一天天更加美好呢?

D、参加会议的有作家，记者，电影、音乐、美术工作者。整个会场洋溢在欢乐的气氛之中。

正确答案选项：参考答案：D

解析

本题主要考查顿号、逗号、冒号、问号的用法。A项中的冒号应为逗号。因为用冒号，后面的内容就是结果，而这个句子中又用了“所以”,两者重复。B项中“办公费用”之后应为逗号。C项中“威力”之后用逗号，不然“一天天更加美好呢”就没了着落。D项加了个逗号，使前后内容有了不同层次。

3、请选出下列说法中有误的一项。（）?(1分)

A、杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗人。杜甫的《石壕吏》和白居易的《卖炭翁》都有较强的叙事性，都表现了对民生疾苦的关注。

B、古人交流常用谦辞与敬辞，如“寒舍”“愚见”是谦辞，“贵姓”“劳驾”是敬辞。

C、叶圣陶认为鉴赏文艺作品需要驱遣想象力。我们可以运用这种方法鉴赏他的诗作《天上的街市》。

D、法国作家莫泊桑被誉为“短篇小说巨匠”。他的作品《我的叔叔于勒》以若瑟夫回忆少年时代往事的角度来叙述故事。

正确答案选项：参考答案：C

解析

C《天上的街市》作者是郭沫若，不是叶圣陶。故选C。

4、曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。关于此段文字的写作顺序，下列说法正确的一项是（）?(1分)

A、由上而下

B、由荷到人

C、由远及近

D、由动到静

正确答案选项：参考答案：A

解析

“叶子出水很高”、“层层的叶子中间”、“叶子底下”

5、下列作品与名句对应不正确的一项是（）?(1分)

A、《春江花月夜》——江畔何人初见月？江月何年初照人？

B、《醉翁亭记》——先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

C、《雨霖铃》——多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！

D、《将进酒》——天生我材必有用，千金散尽还复来。

正确答案选项：参考答案：B

解析

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”出自范仲淹的《岳阳楼记》。

6、下列词语中加括号的字读音全都错误的一项是（）?(1分)

A、引(吭)高歌háng?螳臂(当)车dāng?立身(处)世chǔ??(载)歌载舞zài

B、(怙)恶不悛kū??(拈)轻怕重zhān?不(省)人事shěng?(孜)孜以求zhī

C、(咄)咄逼人duō??粗(犷)guǎng??(瞠)目结舌chēng?强(弩)之末nǔ

D、沆(瀣)一气xiè??一(蹴)而就cù??若(即)若离jí??(恍)然大悟huǎng

正确答案选项：参考答案：B

解析

怙hù，拈niān，省xǐng，孜zī

7、对下列句子的修辞手法表述不恰当的一项是()。(1分)

A、层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。(拟人)

B、譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧。(比喻)

C、繁盛的花木掩映着古墓荒冢，绿色的苍苔披覆着残砖废瓦。(对偶)

D、即使能活得好，我就那么在乎法国的面包和雷诺牌汽车?(借代)

正确答案选项：参考答案：B

解析

B项，“或飘摇歌舞或坦然安卧”是拟人的手法。