2025年人教部编版七年级语文上册：教材习题答案.pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

教材习题答案

第一单元歌咏自然

1.春

·第一题·

【点拨】仔细阅读课文,注重阅读体验,找出自己喜欢的图画,寓情

于景,结合修辞手法进行分析。

【答案】第一问:课文描绘了五幅春天的图画,包括:春草图、春花

图、春风图、春雨图、迎春图。第二问示例:我最喜欢迎春图。因为迎春

图描绘了春天里人们的活动,进一步表现了春天的勃勃生机,这一切让我

体会到一种积极向上的力量。作为青少年的我们正处在人生的春天,我们

对未来充满了希望,我们应该珍惜宝贵的青春年华,好好学习,勤奋进取,

为将来成为对社会主义建设有用的人打下良好的基础。

·第二题·

【点拨】本题考查对文章的感受,品评语段。

【答案】有。示例:“春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,

他生长着。春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。春天像健壮的青年,

有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。”这组句子运用排比、比喻

的修辞手法,生动形象地写出春天“新、美、力”的特点。

·第三题·

【答案】这三个比喻总写春天。春天是新的,春天有旺盛的生命力;

春天是美的,是活泼生动的;春天是健壮有力的。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

第二问示例:春天是裹在迎春花里的嫩黄,是染在枝头的翠绿;春天

是青草萌动的希望,是花蕾绽放的语言;春天是清脆的春雷,是蒙蒙的细

雨,是飞舞的柳絮,是蔓延的温暖。

·第四题·

【点拨】语言的运用不是孤立的,词语用得是否恰当,是否富有表

现力,要看词语所在的语言环境。因此,词不离句,句不离篇,根据语境品

味语言,应该成为解题的重要思路。如果就语言论语言,那将索然无味,也

是没有多大意义的。应该以语言为载体、为媒介,品味语言所表现的内容,

所表达的思想感情。

【答案】1.运用了反复与拟人的修辞手法。反复突出了对春天的

强烈盼望之情;拟人,赋予春天以人的动作,生动形象地写出春天逐渐到

来的情景,表达了对春天的盼望。

2.“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲儿,写出了不经意

之间,春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉同时。,这样写使无意识、

无情感的小草也似乎有意识、有情感了。“嫩嫩的,绿绿的”本该用在“小

草”前面,却放在句末,单独从句子中拿出来,主要是为了强调、突出小草

嫩绿的特点;同时,这样写,也使句子变得生动活泼,富有生气。

3.写地上的野花,“像眼睛,像星星”不仅写出了铺满原野的野花之

多,而且描绘出闪闪发亮、轻轻摆动的明丽色彩。

4.运用比喻的修辞手法,把春雨比作牛毛、花针、细丝,生动形象地

写出了春雨的繁多、细密、闪亮、绵长的特点,表达了作者对春雨的喜爱

之情。运用排比的修辞手法,句式整齐,读起来朗朗上口,抒情语气强烈,

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

抒发对春雨的喜爱之情。末句,运用了描写的表达方式,生动形象地写出

了春雨笼在屋顶上的情景,突出了春雨繁密的特点,表达了作者的喜爱之

情。

·第五题·

【点拨】本题考查朗读时的重音和停连。

【答案】示例:盼望着,∧盼望着,∨东风∨来了,∧春天的脚步∨

近了。

2.济南的冬