五年级英语下册 Unit 6 Work quietly（The sixth period）第六课时说课稿 人教PEP.docx

五年级英语下册Unit6Workquietly（Thesixthperiod）第六课时说课稿人教PEP

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课围绕“五年级英语下册Unit6Workquietly（Thesixthperiod）”展开，以人教PEP教材为基础，注重学生的听说能力和实际运用能力培养。通过情景创设、任务驱动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的英语素养。

二、核心素养目标

1.培养学生的英语听力理解能力，提高他们在真实语境中获取信息的能力。

2.增强学生的英语口语表达能力，鼓励他们在小组活动中自信地交流。

3.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的工作态度和规范。

4.强化学生的自主学习能力，鼓励他们通过合作学习共同完成任务。

三、学情分析

五年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇心，但同时也面临着一定的挑战。从知识层面来看，学生已经掌握了一些基础的英语词汇和简单的句型，但对于本节课涉及到的“安静工作”这一主题相关的词汇和表达可能较为陌生。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，需要通过大量的练习来提高。此外，学生的自主学习能力和合作学习能力也有待加强。

在行为习惯方面，部分学生可能存在课堂纪律意识不强、注意力不集中等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。针对这些情况，教师在教学过程中需要关注以下几点：

1.结合学生的年龄特点，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。

2.通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

3.加强课堂纪律管理，引导学生养成良好的学习习惯。

4.针对不同层次的学生，实施分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

5.注重学生的情感态度培养，提高他们对英语学习的自信心和积极性。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（时钟、工作场景模型）、互动白板

-课程平台：人教PEP英语网络平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习资源库

-教学手段：图片、视频、歌曲、角色扮演、小组讨论、游戏化教学

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示一幅安静的办公室场景图片，引导学生思考：“Whatdoyouthinkishappeninghere?Howshouldweworkinsuchanenvironment?”引起学生对本节课主题的兴趣。

回顾旧知：教师提问：“Whathavewelearnedaboutworkhabitsinthepastlessons?Canyoutellmesomegoodworkhabits?”引导学生回顾之前学过的关于工作习惯的知识。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括“workquietly”、“focusonourwork”等表达方式，以及如何保持安静工作的方法。

举例说明：教师通过实际工作场景的例子，如图书馆、办公室等，展示如何在这些环境中保持安静工作。

互动探究：教师引导学生进行小组讨论，探讨如何在课堂上保持安静，以及如何提高学习效率。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟在图书馆、办公室等环境中保持安静的场景，练习使用新学的表达方式。

教师指导：教师巡视各小组，给予学生指导和帮助，确保他们能够正确运用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调保持安静工作的重要性，并鼓励学生在日常生活中养成良好的工作习惯。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置作业，要求学生完成以下任务：

-阅读课文，复习本节课所学的新单词和表达方式。

-家长签字确认，确保学生能够在家练习保持安静工作的能力。

6.拓展活动（约10分钟）

教师组织学生进行“安静工作挑战”活动，让学生在规定的时间内保持安静，并记录下自己的表现。活动结束后，教师与学生一起讨论如何提高自己的安静工作能力。

7.课后反思（约5分钟）

教师引导学生进行课后反思，思考以下问题：

-我在本节课中学到了什么？

-我在保持安静工作方面有哪些进步？

-我在哪些方面还需要努力？

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：除了本节课的“workquietly”等词汇，还可以引入“befocusedon”、“beproductive”等与工作态度相关的词汇。

-语法拓展：探讨如何使用现在进行时来表达正在进行的动作，例如“Iamworkingonmyreport”。

-文化拓展：介绍不同国家对于工作环境