大学人文基础：大学精神PPT教学课件.pptx

大学人文基础

目录

源可

04

资料必读与

延伸

02

大学发展

05

项目实践

03

大学精神

01

课程简介

01

课程简介

·1.1人文的定义

·1.2人文教育的内容

·1.3《大学人文基础》

人类的各种文

化现象。

指强调以人为主体，尊重人的价值，关心人的利益的思想观念。

1.1人文的定义

O

人

1.1人文的定义

人

文

法律

1.2人文教育的内容

01020304

■人文知识■民族文化■人类意识精神修养

教育教育教育教育

■语言教育

■历史教育知

■文学教育

■艺术教育

文识

1.2人文知识教育的内容

民族

化

■民族精

神教育

■传统文

化教育

1.2民族文化教育的内容

欲要亡其国，

必先灭其史，

欲灭其族，

必先灭其文化。

1.2民族文化教育的内容

■人类文

明成果

■人类共同价值观

意

类识

■人类共

同道德观

1.2人类意识教育的内容

■精神修养

信念信仰

■精神境界

■理想人格

神养

精修

1.2精神修养教育的内容

1.2人文教育的内容

总之，人文教育的目的是为了培养学生的人文精神，即通过知识传授、环境熏陶、自身实践使学生心灵得到启迪，

人格得到塑造，境界得到提升，使人类优秀的人文成果内化为人格、气质、修养，成为学生相对稳定的内在品格。

(一)课程定位

本课程是一门人文素质基础课

程，属于必修的公共基础课。

本课程以培养审美素养和人文

素养为目的，能增强我们的人文情

怀，全面提高综合素质；有利于学

习专业知识、掌握职业技能；有利

于获得终身学习能力和可持续发展

能力。

1.3《大学人文基础》

大学人文基础

第

版

1.编蔡篇黎两

高等职业院校文化素质教育改革创新教材

1.3《大学人文基础》

(二)课程目标

知识目标(基础)

能力目标(提升)

德育目标(最终)

听说读写演

2.2授课计划

次序

教学单元/主题/项目

理论

课时

实践

课时

学时合计

1

教学单元一

2

0

2

2-5

教学单元二

6

2

8

6-7

教学单元三

4

0

4

8-12

教学单元四

8

2

10

13

….

2

0

2

13-15

教学单元六

4

0

4

16

复习

2

0

2

合计

28

4

32

·2.1大学的定义

·2.2大学的起源·2.3大学的发展

大学起源

2.1大学的定义

2.1大学的定义

2.1大学的定义

大学(University、College)是实施高等教育的学校的一种，包括综合大学和专科大学、学院，是一种功能独特的组织，是与社会的经济和政治机构既相互关联又鼎足而立的传承、研究、融合和创新高深学术的高等学府。

近现代大学起源于中世纪的欧洲。当时，由学生和教师团体结合成学习和研究的组合，这些组合成为了最早的大学，这些大学普遍的状态是：一个大学不是一块土地、一群建筑甚至不是一个章程，而是老师和学生的社团和协会”。

2.2大学的起源与发展

教师、学生联合体(衔会)的形成

2.2大学的起源与发展

1807年，意大利建

立了第一所正规的大

学——博洛尼亚大学

(BolognaUniversity),

随后，欧洲各地相继出

现了大学。博洛尼亚大

学是欧洲最著名的罗马

法研究中心，后来发展

成为整个欧洲的学术摇

篮，被尊为“大学之

母”。博洛尼亚大学

2.2大学的起源与发展

到了13、14世纪，中世纪大学已遍布欧洲各地，为欧洲的文艺复兴运动作了准备，为高等教育的发展、现代欧美大学的建立奠定了基础。

15至18世纪，欧洲中世纪大学向现代高等教育过渡。

2.2大学的起源与发展

19世纪上半叶，伴随着资本主义制度在欧洲大部分国家里的确立，各国的高等教育也

通过各种途径走上了近代化的道路，使大学教育在形式和内容上发生了巨大的变化。

2.2大学的起源与发展

西方大学在发展的过程中，大致形成了以下的四种教育模式：

①德国研究型大学。这种模式旨在将学生培养成各专业知识领域的开拓者。

③法国的重点学院模式。这种模式重视受过特殊教育的专业人员，他们被认为是社会的精英。

②英国的寄宿学院模式。其核心在是在学

生和教授间建

立密切的联系。

④美国芝加哥大学模式。这是以通识教育为基础的大学教育模式，注重提升学生的

米

学科素养。

2.2大学的起源与发展

中国的现代大学，是在西学东

渐的