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混合式学习环境下武汉高校学生自主学习能力的研究

目录

混合式学习环境下武汉高校学生自主学习能力的研究（1）．．．．．．．．4

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究目的与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2研究趋势与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

三、理论基础与概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.1混合式学习的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.2自主学习能力的定义与构成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.3相关概念的阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

四、研究设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

4.1样本选择与描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.2研究工具与数据收集方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.3研究过程与实施细节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

五、实证分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

5.1描述性统计分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

5.2差异性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

5.3相关性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

六、结果与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

6.1武汉高校学生自主学习能力的总体情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

6.2不同性别学生自主学习能力差异分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

6.3不同学科学生自主学习能力差异分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

6.4混合式学习环境对自主学习能力的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

七、结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

7.1研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

7.2对武汉高校的启示与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

7.3对未来研究的展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

混合式学习环境下武汉高校学生自主学习能力的研究（2）．．．．．．．30

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

1.3研究目的和方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

二、混合式学习概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.1混合式学习的概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.2混合式学习在我国高校的应用现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.3混合式学习对学生自主学习能力的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

三、武汉高校学生自主学习能力现状分析．．．．．．．．