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《餐巾折花》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

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教学内容

《餐巾折花》是全国通用三年级上册综合实践活动课程的一部分。本节课主要包括餐巾折花的基本技巧和方法，以及如何将餐巾折成各种花型。通过学习，学生将掌握餐巾折花的步骤，培养动手操作能力和审美情趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的审美素养、动手实践能力和创新精神。学生将通过观察、模仿和实践，提升对美的感知和创造能力，学会将生活中的物品进行艺术化改造。同时，通过动手操作，锻炼学生的精细动作和问题解决能力，激发学生的创新思维，培养其动手实践的兴趣和自信。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握餐巾折花的步骤和方法，包括折、卷、翻、叠等基本技巧；

②能够将餐巾纸通过折叠形成特定的花型，如玫瑰、百合等，实现从平面到立体的转换；

③学会根据不同的场合和需求，选择合适的折花类型和色彩搭配。

2.教学难点，

①学生在初次接触折花时，可能对折纸技巧掌握不熟练，需要教师耐心指导和示范；

②折花过程中，如何保持折痕的准确性和纸面的整洁，是学生容易遇到的难点；

③对于复杂的花型，学生在理解折叠顺序和技巧上可能会遇到困难，需要教师通过逐步分解和重复练习来帮助学生克服。

教学资源

-软硬件资源：彩色餐巾纸、剪刀、胶带、展示板或白板

-课程平台：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）

-信息化资源：网络图片库（用于展示不同折花样式）

-教学手段：实物演示、小组合作、学生作品展示

教学过程

一、导入新课

（1）教师通过提问：“同学们，你们在生活中见过哪些美丽的花朵？它们是如何出现在我们生活中的？”

（2）学生回答后，教师总结：“花朵是自然界中美丽的事物，它们以不同的形态存在于我们的生活中。今天，我们将学习一种用餐巾纸折出花朵的方法，让我们的生活变得更加美好。”

二、新课讲授

1.技巧展示

（1）教师展示餐巾纸折花的步骤图，引导学生观察并了解折花的步骤。

（2）教师亲自演示折花的过程，边演示边讲解每个步骤的关键点和注意事项。

2.学生实践

（1）学生按照教师演示的步骤，开始尝试折花。教师巡视指导，针对学生的疑问进行解答。

（2）在实践过程中，教师强调以下重点：

a.折纸时要保持力度均匀，避免折痕不齐；

b.在折叠过程中，注意保持餐巾纸的整洁，避免出现破损；

c.在折出花朵的形状后，可以根据个人喜好添加绿叶等装饰。

3.作品展示与评价

（1）学生完成折花作品后，将作品展示在展示板上，互相欣赏和评价。

（2）教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并给予鼓励和建议。

三、巩固练习

1.教师引导学生思考：“除了我们今天学习的花型，还有哪些其他的花型可以用餐巾纸折出？”

2.学生发挥想象力，尝试折出其他花型，教师进行指导。

四、拓展延伸

1.教师提问：“生活中还有哪些物品可以用来折花？”

2.学生回答后，教师总结：“除了餐巾纸，还有很多其他物品可以用来折花，如彩纸、丝带等。同学们可以尝试用这些物品折出更多美丽的花型。”

五、总结与反思

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结折花的基本技巧和步骤。

2.学生分享自己的学习心得，教师进行点评和总结。

六、作业布置

1.学生回家后，尝试用不同颜色和形状的餐巾纸折出不同的花型，并与家人分享自己的作品。

2.收集生活中可以用作折花的物品，并尝试用这些物品进行创作。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-餐巾折花的历史与文化：介绍餐巾折花的起源、发展以及在不同文化中的意义，如在中国传统节日中的应用。

-不同材质的折纸艺术：展示使用纸张、布料、丝带等不同材质进行折纸艺术的案例，激发学生对折纸艺术的兴趣。

-国内外著名的折纸大师及作品：介绍几位在折纸艺术领域有突出贡献的大师，如日本折纸大师山崎清，并展示他们的代表作品。

-折纸艺术的现代应用：探讨折纸艺术在现代生活中的应用，如折纸在建筑设计、装饰艺术、服装设计等方面的创新。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中寻找不同材质的纸张，如彩色卡纸、皱纹纸等，进行折纸创作，增加实践经验和创造力。

-组织学生参观美术馆或折纸展览，实地感受折纸艺术的魅力，并学习大师的作品。

-建议学生阅读有关折纸艺术的书籍或在线教程，深入了解折纸技巧和设计理念。

-开展折纸比赛或展示活动，让学生展示自己的作品，提高他们的自信心和团队协作能力。

-结合数学知识，让学生在折纸过程中学习对称、比例等概念，提高数学思维能力。

-鼓励学生创作具有地方特色的折纸作品，如结合当地文化元素或节日主题，增强文化认同感。

-利用网络资源，如视频教程、在线课程等，为学生提供更多学习折纸艺术的途径。

-结合科学知识，探讨折纸艺术中的力学原