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教室改造方案组员：余苗苗袁雨薇陈飞孙婧陈达琪王安吉钱开宇陈雨姗制作人：钱开宇陈雨姗指导老师：万谦张乾王玺华中科技大学建筑与城市规划学院说到专业教室目录一、专业教室优缺点分析二、初步教室改造方案及说明1、两边双层式2、单层简单分区三、对于课桌椅排布摆放方式的整合单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。为了能让您有更直观的字数感受，并进一步方便使用，我们设置了文本的最大限度，当您输入的文字到这里时，已濒临页面容纳内容的上限，若还有更多内容，请酌情缩小字号，但我们不建议您的文本字号小于14磅，请您务必注意。优点教室分析1.桌子大小、设计等有助于同学们完成图纸2.为学生与学生、学生与教师之间的交流提供一个场所教室分析缺点1.电源少且距离桌子较远，无法长时间使用电脑或其他工具2.抽屉及桌子周边不方便放置丁字尺、钢尺、木条、ABS管等等材料工具3.教室过于严肃，缺少1-2个休息放松的功能区4.缺少一个可以摆放A2模型的模型架。教室后方储物柜上只能放置少量模型，模型架可以方便更多的同学。同时，模型架可做成上锁的，已避免模型被小偷等损毁5.缺少一个教师的活动、休息、交流讨论空间.初步教室改造方案经过上一节课后的小组讨论，我小组对组内原有方案进行整合修改，得到现有的两个方案。这两个方案更侧重于教室功能及分区，减少了桌椅排布相关。方案一方案二单击此处添加大标题内容1LOFT在意大利语中正是“风”的意思，象征流动与活力，还有生命。3Life2风Source方案一：两边双层式二层说明：1、挑高使得教室有一定高度差，更加美观2、二层靠近教室尾部为弧形，方便空调及方便同学使用插座3、二层下端一层约为90cm高，可做抽屉式储物空间（也可放置小书架，班级文化建设）4、二层底部正好与窗户底部平齐，形成二层落地窗5、除去二层地板厚度，二层能保证2米3至2米5的高度，不会对大多数人造成压迫感6、可沿蓝色虚线对教室进行分区，保证每组设计一个一层和一个二层空间，更加公平7、二层可用作学习讨论区，摆放一些圆桌、懒人沙发等8、一层用作普通授课设计9、因教室二层下方可做储物，教室后方储物柜可以闲置。教室后方可添置放映设施，以免授课时还要使用100教室等其他教室SU示意图（休息区）不只是身体的休憩，更是心的归所。茶室三角形的绝对理性方案二：单层分区式考虑到搭建二层成本较高且有一定技术要求，我组也提供了另外一个单层简单分区的划分方案。分区说明：1-6区：6个小组的工作区A区：讲台区（需要用黑板讲课时）+存放区（柜式物品的存放）B区：互动区教师在中间评讲与学生积极互动学生创意的展示（互动区整体加高，形成一个小高台）走廊：空间较广，方便活动1、1-6工作区的划分可保证人均面积相等，总面积不完全相等2、A区和B区等公共使用区域由六组共同设计并评定最终方案3、因没有二层无法利用教室上部空间，建议进行课桌改造，增加课桌架——三角形与菱形作为贝聿铭先生终生设计的母形，其中蕴含的是对交通导流与空间划分的深刻思考。苏州博物馆HOW?设计思路：将教室大致分为公共与半公共空间两类。其中公共空间的划分拟用玻璃及盆景等通透性较佳的材料围合。半公共空间拟用木材，竹片等自然材料围合围合后的各空间既有其相对的独立性又和其他功能空间相互相交。