2025年三年级数学第5课时 一个因数中间有0的乘法.pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

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第6单元多位数乘一位数

2.笔算乘法

第5课时一个因数中间有0的乘法

【教学内容】

教材第66~67页例4、例5.

1.掌握0和任何数相乘都得0.2.理解一个因数中间有0的乘法的

算理,掌握计算方法,能正确地计算.3.培养学生对知识的迁移

能力及解决实际问题的能力,进一步提高学生的计算能力.

【教学目标】

1.掌握三位加三位重点：掌握0和任何数相乘都得0；掌握因数中间

有0的乘法的计算方法.

2.理解一个因数中间有0的乘法的算理,掌握计算方法,能正确

地计算.

3.培养学生对知识的迁移能力及解决实际问题的能力,进一步提高

学生的计算能力.

【教学重难点】

重点：掌握0和任何数相乘都得0；掌握因数中间有0的乘法的计

算方法.

难点：理解0和任何数相乘都得0的算理.

【教学过程】

一、创设情境,激发兴趣

1.出示例4图片.

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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

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观察,你收集到了什么信息？

请同学们算一算,7个盘里一共还有多少个桃子？

2.想一想用加法怎么做,用乘法怎么做.

板书：0+0+0+0+0+0+0=0（个）

0×7=0（个）7×0=0（个）

3.想一想：0×3=9×0=0×0=

4.总结.

你发现了什么？

板书：0和任何数相乘都得0.

教师：这就是我们今天要学习的内容：0的乘法.

5.出示教材第66页“做一做”第1题：特别注意“0加一个数和0

乘一个数”意义上的不同,可举例说明：如一个盘里有5个梨,另

一个盘里没有梨,两盘一共有5个梨.如果5个盘子都是空的没有

梨,那么总共还是1个梨也没有.

二、迁移类推

1.出示例5.

2.集体列出算式：604×8=.

3.探索算法.

独立计算,两生板演.让板演学生说说计算过程.

强调：8和十位上的0也必须相乘,0×8=0,个位上进了3,0+3=3,

积的十位上应该写3,千万不要忘记了.

集体订正,教师引导学生,并板书：

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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

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4.拓展练习.

502×4=

积的十位和百位为什么都是0？

5.小结：今天这两个笔算有什么相同？（因数中间有0）要注意什么？

注意：不管因数中间是否有0,都要用一位数去乘多位数每一个数

位上的