专题05 段落写作-2025年高考语文议论文写作万能模板.pdfVIP

高中语文议论文

万能模板之主体段落写作

重点论证段落

当代著名语言学家、语文教育家张志公先生曾说过：

现实情况正是如此。同学们往往被一种错误的导向所迷惑，那就是高考阅卷时间短而

任务重，阅卷老师不可能注意中间部分的问题，只看文章的开头和结尾，因此我们同学便

以为只要注意开头和结尾的写法即可，中间部分可以敷衍了事，往往将之写成“观点+例

子”、“以叙代议”等错误形式。

因为，结构严谨和内容充实乃议论文的基本要求，否则，议论文的逻辑性和说

服力从何而来？总不能凭空而来吧？

多种论证方式

示例一：（观点）追星逐梦，当追博学多识之星。（举例论证）敦煌女儿樊

锦诗，苦读北大精心钻研，扎根大漠潜心研究，对敦煌神话如数家珍，成为

多少追求敦煌艺术的年轻人心中的星；海归院士施一公，通读古今中外，尽

览科学殿堂，科研才华震惊全球，点燃多少科研青年的鸿鹄之志。（分析事

例）他们挥洒青春，用知识武装灵魂，用学识丰富人生，在人潮涌涌中冉冉

升起，站立成多少有志青年追逐的光。（小结号召）腹有诗书气自华，满腹

经纶自有光，我辈青年当看向他们的方向，追博学多识之星，在知识时代绽

放青年之光。

示例二：时势造就英雄，谋事在人，成事在天。（观点）机遇，对于人的重

要性，从来都是不容忽视的。（举例论证）被誉为“改革文学”扛旗者的蒋

子龙，也正是因为赶上了改革开放的东风，巧遇时任的《人民文学》编辑部

主任，才有了后来的《机电局长的一天》《乔厂长上任记》等改革主题作品

的巨大成功。（议论分析）古人说，成功离不开“天时地利人和”，杜牧的

诗句“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，不也让世人懂得了东风所起的

重要作用了吗？

示例三：（观点）扬长避短，成就辉煌。就是说，一个人要想成功，需要扬

自己所长，避自己所短，而不能一味地去补自己的“短板”。（举例论证）

史铁生原本要当运动健将，可19岁那年命运夺去了他健美的双腿，文学成了

他活下去的理由，他也为文学的天空增添了最瑰丽的云朵！（分析事例）残

疾，那可是人生最大的短板啊，命运可以剥夺他站立的权利，可无法剥夺他

爱思考、爱文学的习惯，生命中的长板还在，正是靠这块长板，他创造了无

与伦比的文学辉煌。（小结号召）人应当根据自己的特长，确定主攻方向，

选择最适合自己发展的道路，如此当然也最容易成功。

示例四：（观点）美育使人向内发现自身的心灵之美，塑造个人品行。在认

识了美的判断准则，享受美好后，人的心灵也会因受到美的熏陶变得纯净而

真挚。（举例论证）梅兰芳在学习戏曲之美后，面对日军带来的国仇家恨，

蓄须明志不为日军唱戏。扬州八怪之一的汪士慎以墨为心，梅为骨，在书画

之美的感染下，于笔墨中书写着自己高尚的风骨；国学大师叶嘉莹在诗词美

的熏陶下，垂暮之年裸捐百万个人财产给慈善机构，叙说着自己为人的情操。

（分析事例）他们在美的熏陶和美好事物的感染下，升华着自己人格的美好。

他们在美好事物的影响下，转化为打磨自身品德的方式，使美外化于心却最

终内化于行。（小结号召）由此可见，学“美”育“美”，可以使人在美的

浸润下，上升到更高层次的精神品质的美好与璀璨。内化为人的高尚品质与

社会发展的源源动力。美育于人尤其重要，是我们人生必不可少的一部分。

示例五：（观点）应当有人将自己心中的火炬传递给他人，用星火点亮他人

的火炬。唯有心怀不灭的火炬，才可担起予人星火的使命，这是责任在肩的

基本前提。（举例论证）一如李叔同所言“不为自己求安乐，但愿众生得离

苦”，他心怀火炬，卖掉朋友送的白金眼镜开寺济民，为难民点燃光亮；叶

嘉莹心怀火炬，捐赠3568万元用于古文学的研究，为后辈点燃光亮；熊庚香、

万佐成夫妇心怀火炬，开设“共享厨房”不为盈利，为帮助病人家属点燃光

亮；丹柯心怀火炬，高举火把为族人点燃光亮，带领他们走出禁地……（分

析事例）有知识、有情怀、有能力之人，承担自身之义务，或善心济世，或

传播知识，或无私助人，或启迪民智，提灯将光明星火呈递给踽踽于黑暗中

的后进者。

示例六：（观点）心中有敬畏者，心无旁骛，专注不懈，能在事业上有所

成就。（分析议论）心怀敬畏的人，更有一颗虔诚的心。他们不敷衍塞责，

而是精益求精；不三心二意，而是专心致志。因此，平凡的事情被做到极致，

那就是不平凡。（举例论证）60年代，袁隆平亲眼目睹了饥荒给百姓带

来的灾难，于是，怀着一颗“乐岁终身饱”的救