七年级语文上册期末能力测试卷语文省公开课一等奖新课获奖课件.pptx

1/24;B;B;D;怀旧空吟闻笛赋;万籁此都寂;手机与健康;为让你眼睛更明亮，为让你身躯更挺拔，为让你个性更阳光，同学，请合理使用手机！;困难、挫折(消极事物);10/24;飞驰快马;三峡夏季水大(急、凶险、迅疾等)；秋季水枯(寒、凄凉、凄寒等)。;悬泉瀑布，飞漱其间。那些挂在山崖上大大小小瀑布，正带着欢快笑声，从高处飞冲而下。;14/24;15/24;16/24;17/24;18/24;点明文章写作对象，表示对三位老师感激之情，富有诗意，为全文营造良好气氛，引发读者阅读兴趣。;内容上：直抒胸臆，表示对老师感激之情，是主题深化。语言上：引用德国哲学家雅斯贝尔斯名言，极富哲理，含蓄隽永，耐人寻味。结构上：照应文题，自然作结，使文章结构完整。;都是先用一句话概括老师性格特征，然后描述老师详细做法，最终总结自己由此取得教益。好处：这么写来，各个片段条理分明，结构严谨；三个片段相互配合，使文章井然有序，层次清楚。;利用神态描写，逼真地刻画出这位老师陶醉于诗歌情态，似乎回到纯真无邪、诗普通美好少年时代。;示例一：我喜欢文中“小学二年级时班主任”。因为他有着独特军人风范，对学生能严格要求，对自己孩子和学生一视同仁，能够执着地传承儒学教育。示例二：我喜欢文中“初一时语文老师”。因为他有着慢条斯理教育智慧，考究教育方式和技巧，民主开明，和善可亲，善于勉励、激励孩子。示例三：我喜欢文中“高二时语文老师”。因为他为人低调又不羁，酷爱诗歌并沉醉其中，善于利用情境教学法感染学生，有着独特梦想和追求。