篮球基本功训练 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

篮球基本功训练说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为篮球基本功训练，包括运球、传球、投篮等基本技术动作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与课本中“篮球基本技术”章节紧密相关，学生在初中阶段已经接触过篮球的基本技术，本节课将在此基础上进行深入学习和巩固。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过篮球基本功训练，学生将提升身体协调性、速度和力量，形成良好的运动习惯和团队协作精神。同时，通过参与篮球运动，学生将增强自信心，培养积极向上的体育品德。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触过篮球运动，对篮球的基本规则和简单技术动作有一定的了解。他们能够进行简单的运球和传球，但可能缺乏系统的训练和技巧提升。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生通常对篮球运动有较高的兴趣，尤其是一些喜欢运动的学生。他们的学习能力较强，能够较快地接受新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观看示范来模仿动作；而另一部分学生可能更倾向于动手实践，通过反复练习来掌握技巧。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在篮球基本功训练中可能遇到的困难包括动作协调性不足、力量不够、技术动作不规范等。此外，由于个体差异，部分学生可能在心理上对训练的强度和难度感到不适，需要教师给予适当的鼓励和支持。在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，确保每个学生都能在适合自己的节奏下学习和进步。

教学方法与策略

1.教学方法：采用示范法、分解法、游戏法和竞赛法相结合的教学方法，以直观演示和实际操作为主，确保学生能够直观学习并掌握篮球基本功。

2.教学活动：设计“运球接力赛”和“投篮挑战”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习和巩固技术动作。

3.教学媒体：运用篮球教学视频、图片和图表，辅助教学，帮助学生理解动作要领，同时使用计时器等工具，监控学生练习效果。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段精彩的篮球比赛视频，引导学生回顾篮球运动的魅力。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“在篮球比赛中，哪些基本功是至关重要的？”

3.学生回答问题，教师总结：运球、传球、投篮等基本功是篮球运动中不可或缺的部分。

二、讲授新课（10分钟）

1.教师讲解篮球基本功的重要性，引导学生认识到基本功训练对提高篮球技艺的作用。

2.分解动作要领：逐一讲解运球、传球、投篮等基本动作的技巧和方法。

3.学生跟随教师进行动作示范，确保动作准确无误。

三、巩固练习（20分钟）

1.运球练习：学生分组进行运球练习，教师巡回指导，纠正错误动作。

2.传球练习：学生进行传球练习，教师观察传球准确性，引导学生注意传球时机和力量。

3.投篮练习：学生进行投篮练习，教师讲解投篮姿势和力度控制，提高投篮命中率。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“在进行篮球基本功训练时，如何提高自己的运球技巧？”

2.学生回答问题，教师总结：多练习、多思考、多请教他人。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请几名学生进行运球、传球、投篮比赛，其他学生观摩。

2.教师点评比赛中的亮点和不足，引导学生总结经验。

六、教学拓展（5分钟）

1.教师提出：“篮球基本功训练不仅有助于提高技艺，还能锻炼哪些身体素质？”

2.学生讨论并回答：提高身体协调性、速度、力量和耐力。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调篮球基本功训练的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：10分钟

3.巩固练习：20分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.教学拓展：5分钟

7.总结与反馈：5分钟

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：

学生通过本节课的学习，能够掌握篮球基本技术动作，包括正确的运球、传球和投篮姿势。他们在实践中能够灵活运用这些技能，提高篮球比赛的实际操作能力。

2.运动能力提升：

通过篮球基本功的训练，学生的身体协调性、速度和力量得到显著提升。运球和传球练习增强了他们的手眼协调能力和下肢的灵活性。

3.学习兴趣增强：

通过课堂上的游戏和竞赛活动，学生对篮球运动的兴趣得到激发，愿意主动参与训练和比赛，形成了良好的运动习惯。

4.团队合作意识：

在篮球训练中，学生学会了如何与他人协作，共同完成训练任务。这种团队精神有助于他们在日常生活中形成良好的合作态度。

5.自我评价能