高中生物第四章生态系统的稳态第一节生态系统和生物圈省公开课一等奖新课获奖课件.pptx

;第一节生态系统和生物圈

;学习导航;一、生态因子

1.概念：环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布等有直接或间接影响因子。

2.分类：_________________和______________。

非生物因子包含光、温度、水等，生物因子包含生物之间各种相互关系,如_____________、竞争等。;3.谢尔福德耐受性定律

生态因子在低于或超出生物体耐受极限时均可成为限制因子,但在生态因子耐受范围内,每种生物都含有一个___________区。

[想一想]1.影响森林中植物垂直分层主要生态因子是什么？影响海洋植物分布主要生态因子是什么？

提醒：光照；光照。;二、生物与环境组成生态系统

1．概念：在一定空间内，_________与_________相互作用而形成统一体。;2．成份

(1)非生物成份:____________________________________等。

(2)生物成份，按照其在生态系统中作用，可分为：

①生产者：最基本、最关键生物成份，主要是指各种_________。

②消费者：直接或间接地以________为食，主要指以其它生物为食各种动物。

③分解者：将动植物遗体、粪便等分解为________，主要是___________________，也包含蚯蚓、秃鹫等生物。;三、食物链和食物网

1.食物链：生态系统中生物因为_________而形成结构。

2．营养级

(1)概念：处于食物链某一步骤上_________总和。

(2)分类

①第一营养级：__________。

②第二营养级：____________，即植食性动物。

③第三营养级：二级消费者，即小型肉食性动物。;[想一想]

2.在“螳螂捕蝉，黄雀在后”中，蝉处于第几营养级？

提醒：第二营养级。

3.食物网

(1)概念：生态系统中许多_________相互交织形成更为复杂网状食物关系。

(2)作用：增强生态系统结构和功效稳定。;四、生物圈是最大生态系统

1.生物圈：地球上最大生态系统是___________，它包含____________上层、____________和大气圈下层。

2.生态系统分类

(1)水域生态系统：①海洋生态系统；②淡水生态系统。

(2)陆地生态系统

①自然生态系统：动植物种类组成最简单生态系统是_________________；以乔木为主体生物群落与其生活环境所组成是_______________；以及荒漠生态系统、草地生态系统等。

②人工生态系统：a.农业生态系统；b._______生态系统等。;判???以下各小题说法是否正确

(1)生态系统包含生物群落及其无机环境。()

(2)阳光、水、土壤是生态系统非生物成份。()

(3)蚯蚓等动物是消费者。()

(4)草莓、蘑菇等是生产者。()

(5)肉食动物在食物网中可能占有不止一个营养级。()

(6)生物圈是地球上全部生物及地球所组成一个整体。();生态系统概念;3.类型;4.比较个体、种群、群落和生态系统;;;某草原上生活着鹿、兔、狼和狐等生物，雄鹿有角、雌鹿无角，通常情况下这种鹿雌雄个体分群活动(生殖季节除外)。有些人提出“鹿角效应”假说解释这种同性聚群现象，即一群形态相同食草动物能迷惑捕食者，降低被捕食风险，回答以下问题：

(1)该草原上雌鹿群和雄鹿群属于__________(填“不一样”或“同一”)种群。

;(2)草、鹿、兔、狼、狐和土壤中微生物共同形成了一个__________(填“种群”、“群落”或“生态系统”)。

(3)为探究“鹿角效应”假说是否成立，某同学用狗(能将抛入流水池中漂浮物叼回来)、项圈和棍棒做了以下3组试验，甲组同时向流水池中抛出2个相同项圈，乙组同时抛出两个相同棍棒，丙组则同时抛出一个项圈和一个棍棒，统计每次抛出后狗叼回第一个漂浮物时间。若丙组平均时间__________(填“大于”、“等于”或“小于”)其它两组，则试验结果支持该假说。测试时要求甲、乙、丙3组抛出项圈或棍棒距离__________(填“相同”或“不一样”),本试验中项圈或棍棒相当于该草原上____________。;[解析](1)种群是指在一定时间内占据一定空间同种生物全部个体，所以雌鹿和雄鹿是同一个群。(2)生物群落是指在一定生活环境中全部生物种群总和，草原中草、鹿、兔和微生物等全部生物组成了群落。(3)依据鹿角效应：一群形态相同食草动物能迷惑捕食者，降低被捕食风险，所以项圈和木棍相当于草原上食草动物，丙组平均时间比较少。抛出项圈和木棍距离在此试验中属于无关变量，所以要保持一致。

;易错警示

?区分种群、群落、生态系统

种群：是指生活在一定区域内同种生物个体总和；群落：是指在一定生活