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转变观念心得体会范文

Experienceandexperienceofchangingideas

(心得体会范文)

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编号：YB-BH-022723

心得体会|Experience

心得体会范文

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说明：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学

札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录

下来的文字，近似于经验总结。本内容可以放心修改调整或直接使用。

转变观念心得体会

自主、合作、探究”是新课程标准大力提倡的学习方式。而自主、合作、探

究离不开课堂上的师生互动。因此，领悟和研究课堂教学中师生互动的内涵与特

征，不仅有利于教师教学观念的转变，而且有利于学生学习能力的培养，更有利

于课堂教学效率及教学质量的提高，这是我从事多年教学的实践体验。

一、领悟师生互动的本质内涵是转变教学观念的根本

师生互动是在班级的组织形式中产生的，不仅有着社会关系中的人与人之间

互动的一般属性，更具有其自身的特殊属性。从课堂教学这个层面上分析，这种

互动的特殊性是它内在本质内涵的必然反映，其基本特点可具体概括以下三个方

面：

1、师生互动的理解性。

师生互动是一种非直接的互动，它是以语言符号为沟通媒体进行的。在这个

过程中，双方对对方及其符号的理解与领会，决定着互动的维持与延续。而教师

与学生的年龄、阅历、知识、经验等方面都存在着一定的差异。所以有时教师意

欲达成，学生却对同一语言符号的一致性不能理解或理解不到位。这就需要教师

明确自己表达的目的与意图，创设特定的语境，审视特定的“符号”，调动储存在

学生大脑中的信息，进行理解和意会。有一次听：一位教师的课时，教师发觉课

堂的纪律不好，便对全体同学说：“我们看哪一组的纪律最好?”一位学生却马上

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心得体会|Experience

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站起来说：“第二小组的纪律最好。”这里，教师关心的是整个课堂的纪律，示意

课堂上要安静。这位学生却关心的是言语的表面含义，所以理解上出现偏差。可

见，互动双方有时作为中介的语言总是赋予自我理解的意义后，作出自己的选择

或行动。只有当双方取得一致的理解时，才有可能达成师生互动的原本目的。

2、师生互动的形成性。

师生互动既反映了教师和学生共同成为文化人或知识占有者的同质倾向，也

反映了他们之间文化类型的差别或文化品味的异质现象。但是作为教育主体的行

动者，不管是教师还是学生，都处在不断成长和发展之中，只是两者发展的需求

不同，所以追求的目标亦不一样。教师关注的往往是独特的教育效果和广泛的社

会影响，学生向往的是知识技能的获取和良好的自我形象。尽管如此，双方都在

借助对方的交往不断地自我建构，自我发展，自我完善。所以，教学过程既是教

师教育风格和社会影响的形成过程，又是学生学问和个性形成的过程，师生互动

则是一种以成长和发展为目的的互动。

3、师生互动的反思性。

塑造自我并非是一蹶而就的简单化和直线式的过程，它需要付出艰苦的努力。

就其教学活动的实质来看，它又是伴着经常不断地自我肯定和自我否定来推进的。

师生正是通过这样的方式对自己的知识经验进行筛选和加工，控制着自我多方面

的发展后形成自我同一性。这恰恰反映了其内在的反思特点。正如一位教育家所

言：“在现代性的情境下，变化的自我作为联结个人改变和社会变迁的反思过程

的一部分探究与构建。”可见，教育过程始终伴随着反思