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摘要：高校辅导员在大学生日常思想政治教育和管理工作中，发挥着至关重要的作用。辅导员在日常工作的开展过程中，应注重道德素养、思政素养、职业素养等的进一步发展和提升，以便更好地成长成才。新时代背景下，辅导员作为高校思政工作的骨干力量，必须深入理解党的自我革命思想的理与力，自觉从党的创新理论中找理念、找思路、找方法、找举措，以党的自我革命精神引领自身逐渐成长为兼具学习型教育者、先进型领航者、创新型管理者、服务型示范者特质的高素质人才，实现提升履职能力与笃定精神信仰的双向奔赴。

关键词：高校辅导员；党的自我革命；思政工作能力；高素质人才；立德树人

中图分类号：G41；G451.2文献标志码：A文章编号：1008-3561（2024）35-0049-04

基金项目：本文系山西省教育厅2022年度山西省高等学校哲学社会科学研究项目（思想政治专项）课题“高校党建工作与党史学习教育常态化长效化双向融合机制研究”（编号：2022zsszsx134）、山西能源学院“慧生德润”党建引领辅导员名师工作室（编号：FDYGZS2402）的阶段性研究成果

在二十届中央纪委三次全会上，习近平总书记明确提出深入推进党的自我革命“九个以”的实践要求，党的二十届三中全会强调坚持用严的标准管党治党，完善党的自我革命制度规范体系。这深刻彰显了党在继承和弘扬中华民族悠久灿烂文化过程中所展现出的高超政治洞察力，精确揭示了党对社会变革与政治变革之间内在逻辑与相互作用的深刻理解，并科学系统地回顾和提炼了中国共产党在过去一个多世纪里通过不断自我革新与革命所积累的宝贵历史经验。党的自我革命精神推动着党和国家事业不断向前发展。辅导员是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，应将爱国守法、敬业爱生、育人为本、终身学习、为人师表作为职业守则，不断拓宽知识储备，努力提高职业素养和职业能力[1]。党的自我革命精神将不断引领高校辅导员发展成为专业的行家里手[2]。

一、党的自我革命精神与高校辅导员职业能力要求一致性阐释

《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》要求高校辅导员政治强、业务精、纪律严、作风正，这与党的自我革命的理论内容逻辑高度一致。党的自我革命“六个如何始终”的历史必然、关键指向和内在要求[3]为高校辅导员的成长成才提供了重要启示，指引着高校辅导员推动学生工作创新以及保持清正廉洁，树立良好师德形象。高校辅导员是否能培养学生的集体意识、学习意识、纪律意识，是否能引导班委干部始终有责任担当意识，做到服务同学的热情不减，做到凝聚班级同学的能力提升，均与辅导员是否具有管理班级的系统思维、战略思维、辩证思维和底线思维有关。遵循辅导员职业发展的内在规律，这些思维的养成不仅需要有不断进行理论学习的意志，还需要能结合工作实际开展创新研究，提出新思路、新方法，并加以实践和改进，做学生思想引领和行为养成的表率，使新时代思想政治工作始终保持生机和活力。

二、党的自我革命精神引领高校辅导员成长成才的理论逻辑维度

党的自我革命精神是中国共产党在一百多年奋斗史中所形成的一种保持党的先进性和纯洁性的方向指引，其丰富的精神内涵能够引领高校辅导员履职能力和职业素养的内涵式发展。

1.思想引领维度：促进辅导员以树远大志向为纲，不断自我提升，做新时代学习型教育者

辅导员作为新时代大学生思想政治教育的直接实施者，必须充分领悟马克思主义政党的实质，以实现共产主义为最高理想，以全心全意为人民服务为根本宗旨。辅导员不仅需要政治强，还需要专业强、业务强，不仅要学习党史党纪、习近平新时代中国特色社会主义思想，提升思政理论水平，还要增强专业、职业本领，发展自己的特长。辅导员要懂得并善于使用新思想、新精神引领自己成为独具魅力的教育者，力争做“四有好老师”“四个引路人”，以学生成长为中心，努力学习和践行陶行知先生“爱满天下”的大爱精神，“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，“敢探未发明的新理，敢入未开化的边疆”的创造精神，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的求真精神[4]，不断提升自我。

2.政治自觉维度：促进辅导员以强政治能力为要，不断自我净化，做新时代先进型领航者

坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神[5]是党的自我革命精神的集中体现，也是辅导员增强政治自觉的重要动力。党的自我革命精神为辅导员增强政治自觉提供了重要指引和强大动力。辅导员在深入学习贯彻党的自我革命精神中，能够不断提升政治判断力、政治领悟力和政治执行力。辅导员从党史学习教育、党纪学习教育等各类主题教育活动中，能够坚定对马克思主义的信仰，坚定对社会主