Module 8 Unit 1 He works hard （说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册.docx

Module8Unit1Heworkshard（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“Module8Unit1Heworkshard”为主题，通过情景对话、图片展示等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习有关“工作”的英语词汇和句型。通过本节课的学习，使学生能够掌握基本的表达方式，提高实际运用英语的能力。同时，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“Module8Unit1Heworkshard”，学生能够运用英语描述人物工作情况，提高口语交流能力。同时，通过了解不同职业的工作特点，增强文化意识。此外，通过合作学习和探究活动，培养学生的思维品质和学习策略，提升自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇：掌握与职业相关的英语词汇，如teacher,doctor,farmer等。

2.句型：学会运用“He/Sheworkshard”句型描述人物工作情况。

难点：

1.词汇运用：学生可能对一些职业词汇的拼写和发音感到困难。

2.句型运用：学生可能难以正确运用句型进行描述。

解决办法：

1.词汇：通过图片、实物或情境教学，帮助学生直观地理解和记忆职业词汇。

2.句型：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际语境中练习运用句型。

3.针对难点词汇，设计拼写游戏或卡片记忆法，提高学生的拼写和发音能力。

4.通过分层练习，逐步提高学生运用句型的准确性和流利度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《外研版英语三年级下册》教材。

2.辅助材料：准备与职业相关的图片、图表和视频，用于展示不同职业的特点。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置展示板，以便学生展示学习成果。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张描绘不同职业人物的图片，如医生、老师、农民等，引导学生观察并提问：“Whataretheydoing?”

2.提出问题：引导学生思考：“Doyouknowwhattheydoforaliving?”

3.激发兴趣：教师简要介绍这些职业的工作内容，激发学生对本节课的学习兴趣。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师带领学生复习已学过的职业词汇，如doctor,teacher,farmer等。

2.引入新词汇：教师展示职业相关的图片，如doctor的听诊器、teacher的粉笔等，帮助学生理解和记忆新词汇。

3.学习句型：教师讲解并示范句型“He/Sheworkshard”，让学生跟读并模仿。

4.情境教学：教师创设情境，如：“Tomisadoctor.Heworkshard.”引导学生运用句型描述人物工作情况。

（三）巩固练习（15分钟）

1.小组活动：将学生分成小组，每组选择一个职业，用英语描述该职业的工作内容，并运用句型“He/Sheworkshard”进行表达。

2.学生展示：每组派代表上台展示，教师和其他学生进行评价和反馈。

3.课堂练习：教师发放练习题，学生独立完成，教师巡视并解答学生疑问。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Doyoulikeyourjob?”引导学生思考并分享自己的看法。

2.教师提问：“Whydoyouthinktheyworkhard?”引导学生思考工作的重要性。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthinginajob?”

2.学生自由发言，教师总结并强调工作态度的重要性。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“Howcanwelearntoworkhard?”

2.学生分享自己的学习方法，教师总结并鼓励学生在生活中践行。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：15分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

核心素养拓展：5分钟

总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-职业知识：收集不同职业的详细介绍，包括工作内容、工作环境、所需技能等，制作成小册子或电子文档，供学生课后阅读。

-英文绘本：选择与职业相关的英文绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》中的职业角色，让学生通过阅读学习新的职业词汇和句型。

-视频资源：寻找英文职业相关的教学视频，如介绍不同职业的视频片段，让学生通过