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4《弹簧测力计》说课稿-2024-2025学年教科版科学四年级上册

一、设计意图

本节课通过学习《弹簧测力计》旨在让学生了解力的概念和弹簧测力计的原理，培养动手操作能力和科学探究精神。结合四年级上册科学课程，通过实际操作，引导学生观察、思考、总结，提高学生对物理知识的理解和运用能力。

二、核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过观察、实验等活动，让学生学会提出问题、设计实验、收集数据、分析结果，形成对力的初步认识。同时，提升学生的实践操作技能，学会使用弹簧测力计进行力的测量。此外，强调科学态度与责任，让学生认识到科学知识在生活中的应用，激发学生对科学的兴趣和求知欲。

三、学情分析

四年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对物理现象和工具的兴趣浓厚。学生在之前的科学课程中已经接触过一些基本的物理概念，如重力、浮力等，具备一定的科学探究经验。然而，对于力的测量工具——弹簧测力计，学生可能缺乏直观的认识和操作经验。在知识层次上，学生需要通过本节课的学习，理解弹簧测力计的工作原理，掌握其使用方法。在能力方面，学生需要培养观察、比较、分析等科学探究能力，以及动手操作能力。在素质方面，学生需要培养实事求是、严谨求实的科学态度和合作学习的团队精神。行为习惯上，学生需要养成良好的实验操作规范，如正确使用工具、保护实验器材等。这些因素将对课程学习产生积极影响，但同时也需要教师注意因材施教，针对不同层次的学生进行差异化教学，确保每个学生都能在课堂中获得成长。

四、教学资源

软硬件资源：弹簧测力计、砝码、细线、刻度尺、实验台、多媒体投影仪。

课程平台：教科书《教科版科学四年级上册》、教学课件。

信息化资源：在线科学实验视频、力的相关动画演示。

教学手段：实物展示、小组合作、实验操作、课堂讨论。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示生活中的弹簧测力计图片，提问学生：“你们知道这是什么吗？它在生活中有什么作用？”

回顾旧知：引导学生回顾之前学习的力的概念，提问：“什么是力？力的作用效果有哪些？”

引出课题：总结学生的回答，引出本节课的主题——《弹簧测力计》。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：首先讲解弹簧测力计的原理，包括弹簧的弹性、力的作用等。

举例说明：通过实际操作弹簧测力计，展示不同力的大小对弹簧的影响，让学生直观感受力的作用。

互动探究：分组让学生尝试使用弹簧测力计测量不同物体的重力，引导学生观察、记录数据，分析弹簧伸长的长度与力的大小之间的关系。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生根据实验数据，绘制弹簧伸长长度与力的大小的关系图，加深对弹簧测力计原理的理解。

教师指导：对学生在绘制关系图过程中遇到的问题进行个别指导，确保每个学生都能正确完成。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的学习内容，强调弹簧测力计的原理和操作方法。

提问学生：“今天我们学习了什么？弹簧测力计有什么作用？”

鼓励学生在生活中发现力的现象，运用所学知识解释生活中的问题。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：让学生回家后观察家中或周围环境中使用的弹簧测力计，了解其应用场景，并尝试用所学知识解释其工作原理。

要求学生下节课分享自己的观察和思考，促进学生对知识的深入理解和应用。

6.课堂延伸（约10分钟）

课堂延伸活动：组织学生进行“小小科学家”竞赛，让学生利用所学知识设计并制作简易的弹簧测力计，展示自己的创意和动手能力。

评选出优秀作品，鼓励学生继续探索科学的奥秘。

7.教学反思（约5分钟）

教师对本次教学过程进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴和改进的方向。

六、知识点梳理

1.弹簧测力计的构造与原理

-弹簧测力计的组成部分：弹簧、刻度盘、固定装置等。

-弹簧的弹性原理：弹簧受到拉伸或压缩时，其长度会发生改变，且这种改变与受到的力成正比。

2.弹簧测力计的工作原理

-弹簧测力计基于胡克定律，即弹簧的伸长量与所受拉力成正比。

-通过刻度盘上的刻度，可以直接读出弹簧受到的力的大小。

3.弹簧测力计的使用方法

-确保弹簧测力计垂直放置，避免倾斜造成的读数误差。

-将待测物体挂在测力计的钩子上，避免用力过猛损坏测力计。

-观察刻度盘上的读数，记录力的大小。

4.影响弹簧测力计测量的因素

-弹簧的弹性：不同材质的弹簧其弹性系数不同，会影响测量的准确性。

-刻度盘的刻度精度：刻度盘上的刻度越细，测量的精度越高。

-温度变化：温度变化会影响弹簧的弹性，从而影响测量结果。

5.弹簧测力计的校准

-定期对弹簧测力计进行校准，确保其测量结果的准确性。

-校准时，使用已知力值的标准测力计进行对比。

6.实验注意事项

-实验前要了解实验目的和步骤，确保实验的安全性和准确性。