江苏省镇江市丹徒高级中学高中英语《Unit 2 Growing pains》reading1说课稿 牛津译林版必修1.docx

江苏省镇江市丹徒高级中学高中英语《Unit2Growingpains》reading1说课稿牛津译林版必修1

一、教学内容

教学内容：江苏省镇江市丹徒高级中学高中英语《Unit2Growingpains》reading1，教材为牛津译林版必修1。本章节主要包括阅读材料，涉及家庭关系、青少年成长、社会交往等话题。通过阅读，学生将了解不同文化背景下的青少年成长经历，培养跨文化交流能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读《Unit2Growingpains》reading1，学生将提升对英语语言结构的理解和运用能力，增强对多元文化的理解和尊重，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习、合作学习和信息处理能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.阅读理解能力：理解文章主旨大意，把握文章结构和段落关系。

2.词汇运用：正确使用生词和短语，理解其在语境中的含义。

难点：

1.文化差异理解：学生可能难以理解不同文化背景下的家庭关系和青少年成长经历。

2.语法知识应用：正确运用过去时态和条件句等语法结构。

解决办法：

1.通过提问和讨论，引导学生分析文章结构，培养阅读策略。

2.结合文化背景知识，通过多媒体展示或小组讨论，帮助学生理解文化差异。

3.设计语法练习，通过例句和练习，强化学生对语法知识的理解和应用。

4.利用图表、思维导图等工具，帮助学生梳理文章内容和语法点，突破学习难点。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板

-课程平台：学校英语教学平台、网络资源库

-信息化资源：多媒体课件、音频材料、视频资料（如关于家庭关系和青少年成长的纪录片片段）

-教学手段：PPT演示、角色扮演、小组讨论、卡片活动

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同文化背景下青少年的成长图片，激发学生的兴趣。

-提问：你们认为成长过程中最大的挑战是什么？为什么？

-引出本节课的主题：“Growingpains”，介绍本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读前：

-提前布置预习任务，要求学生阅读课文，标记生词和短语。

-引导学生预测文章内容，提出可能涉及的问题。

-阅读中：

-集体朗读课文，注意语音语调，让学生熟悉文章的节奏。

-指导学生分析文章结构，理解段落之间的关系。

-针对重点词汇和短语，进行讲解和练习。

-引导学生思考文章中的文化差异，讨论不同文化背景下家庭关系的特点。

-阅读后：

-小组讨论：分享阅读感受，讨论文章中的问题。

-课堂问答：针对文章内容，提问学生，检验理解程度。

-角色扮演：让学生分组扮演文章中的角色，模拟对话，加深理解。

3.巩固练习（10分钟）

-词汇练习：通过填空、匹配、选择等游戏形式，巩固生词和短语。

-语法练习：设计相关语法填空题，让学生练习过去时态和条件句的使用。

-阅读理解练习：提供类似文章的阅读材料，让学生练习阅读理解技巧。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调重点词汇和语法点。

-总结阅读策略，如如何把握文章结构、如何理解文化差异等。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后阅读材料，并完成相应的练习题。

-准备下一节课的预习任务，包括预习课文、查找相关词汇和短语。

-提醒学生关注家庭关系和青少年成长的话题，思考自己在成长过程中的经历和感受。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解英语阅读材料，把握文章主旨大意，分析段落之间的关系，提高阅读速度和理解准确性。

2.词汇积累丰富：学生在学习过程中，通过阅读课文和练习，掌握了本单元的重点词汇和短语，如familyrelationships,growingpains,culturaldifferences等，这些词汇将有助于学生在日常英语交流中更加得心应手。

3.语法知识掌握：学生通过课堂练习和讲解，掌握了过去时态和条件句的用法，能够正确运用这些语法知识进行写作和口语表达。

4.文化意识增强：通过学习不同文化背景下的家庭关系和青少年成长经历，学生能够更加开放地看待文化差异，培养跨文化交流的能力。

5.思维品质提高：学生在课堂讨论和角色扮演活动中，锻炼了批判性思维和解决问题的能力，学会了如何从不同角度分析问题，并提出自己的观点。

6.学习能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地运用学习策略，如预测、推理、总结等，提高了自主学习能力。

7.情感态度转变：学生在了解不同文化背景下青少年成长经历的过