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7纳米技术就在我们身边（说课稿）2023-2024学年统编版语文四年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

7纳米技术就在我们身边（说课稿）2023-2024学年统编版语文四年级下册。本节课选自四年级下册的语文课文，与科技知识紧密相关，旨在引导学生了解纳米技术，感受科技发展的神奇与魅力。课文通过生动的实例，展现了纳米技术在生活中的应用，激发学生对科学探索的兴趣，培养学生的科学素养。

核心素养目标

1.培养学生对科技知识的兴趣和好奇心，激发学生对科学探索的热情。

2.提升学生的信息提取和整合能力，学会从生活中发现科技的应用。

3.增强学生的创新意识和实践能力，鼓励学生在日常生活中尝试应用所学知识。

4.培养学生的跨学科思维，理解科技发展与人文素养的相互关联。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备一定的科学常识和生活经验，对科技产品有一定的了解，但关于纳米技术的具体知识较为陌生，可能仅限于一些基本的科技概念。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对科技知识有较强的求知欲。他们的学习能力强，能够通过观察、思考和讨论来理解新知识。学习风格上，学生既有独立思考的能力，也乐于在小组合作中共同学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于纳米技术较为抽象，学生可能难以理解其原理和应用。此外，学生可能对科技知识的应用场景缺乏直观感受，难以将理论知识与实际生活相结合。在教学过程中，需要关注学生的理解程度，提供适当的辅助和引导，帮助他们克服这些困难。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、实物显微镜（用于展示纳米级别物体）、纳米技术相关图片或视频资料。

2.课程平台：班级微信群、学校在线教学平台。

3.信息化资源：纳米技术科普网站、科学教育APP、在线纳米技术实验视频。

4.教学手段：多媒体课件、实物展示、小组讨论、角色扮演。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“7纳米技术就在我们身边”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“纳米技术在哪些领域有应用？”“纳米技术对我们生活有哪些影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解纳米技术的基本概念和应用。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解纳米技术，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示纳米技术相关图片或视频，引出“7纳米技术就在我们身边”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解纳米技术的原理、应用和发展趋势，结合实例如纳米材料在医疗、环保等领域的应用，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并探讨纳米技术对社会的影响。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解纳米技术的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解纳米技术的知识点，掌握其应用。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与纳米技术相关的开放性问题，如“如果你能设计一种纳米产品，会是什么？”鼓励学生发挥想象力和创造力。

提供拓展资源：提供与纳米技术相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，尝试设计纳米产品，并撰写设计说明。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的纳米技术知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

知识点梳理

一、纳米技术的概念

1.纳米技术的定义：纳米技术是指利用纳米尺度（1-100纳米）的物理、化学和