第五单元《20以内的加减法》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学苏教版.docx

第五单元《20以内的加减法》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

主备人

备课成员

教学内容

第五单元《20以内的加减法》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

本单元包括：1.10以内数的加减法；2.20以内数的进位加法和退位减法；3.解决问题。通过学习，学生能够掌握20以内数的加减法计算方法，并能灵活运用到实际问题中。

核心素养目标

培养学生数感，让学生在操作活动中感受数的概念和运算的规律；培养符号意识，通过使用数字和符号进行计算，发展学生的抽象思维；培养逻辑推理能力，通过解决实际问题，让学生学会推理和论证；培养空间观念，通过图形操作，增强学生对空间关系的感知；培养应用意识，让学生在日常生活中运用数学知识解决问题，提升生活实践能力。

重点难点及解决办法

重点：1.20以内数的进位加法和退位减法的计算方法；2.灵活运用加减法解决实际问题。

难点：1.理解和掌握进位加法和退位减法的计算规则；2.在实际问题中灵活选择合适的计算方法。

解决办法与突破策略：

1.通过直观教具和操作活动，帮助学生理解进位加法和退位减法的计算规则，如使用计数器、点数棒等；

2.设计层次分明、循序渐进的练习题，从简单到复杂，逐步提高学生的计算能力；

3.通过小组合作学习，鼓励学生互相交流，共同解决难题，培养学生的合作意识和沟通能力；

4.结合生活情境，设计实际问题，让学生在解决实际问题的过程中应用所学知识，提高解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《数学》一年级上册；

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如20以内数的卡片、加减法算式图；

3.实验器材：准备计数器、点数棒等，用于辅助学生直观理解计算规则；

4.教室布置：设置分组讨论区，提供操作台和黑板，以便学生进行小组合作和展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕20以内数的加减法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解20以内数的概念和加减法的基本规则。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解20以内数的加减法，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活中的实例，如购物找零、时间计算等，引出20以内数的加减法课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解20以内数的进位加法和退位减法的计算方法，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组合作游戏，让学生通过实际操作掌握加减法技能。解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组合作游戏，体验加减法知识的应用。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解20以内数的加减法计算方法。实践活动法：设计小组合作游戏，让学生在实践中掌握加减法技能。合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解20以内数的加减法计算方法，掌握计算技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据20以内数的加减法，布置适量的课后作业，如完成一些练习题和实际问题。提供拓展资源：提供与20以内数的加减法相关的拓展资源，如数学游戏、故事书等，供学生进一步学习。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固