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基于G-DINA模型的八年级学生数学学习的认知诊断研究——以苏科版“一次函数”为例.pdf

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    1绪论1

    1.1研究背景1

    1.1.1教学评价的重要性1

    1.1.2认知诊断评价的优势1

    1.1.3一次函数的教学地位2

    1.2研究问题2

    1.3研究意义3

    1.3.1理论意义3

    1.3.2实践意义3

    2文献综述5

    2.1理论基础5

    2.1.1认知诊断理论5

    Q

    2.1.2矩阵理论6

    2.2认知诊断模型7

    2.3应用研究10

    2.3.1认知诊

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