幼儿学习科学的特点市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptx

;一、科学是什么;2、科学知识含有经验性;日落乌云涨，午夜听雨响。

日落胭脂红，非雨便是风。

日落云里走，雨在午夜后。

天上钩钩云，地上雨淋淋。

朝霞不出门，晚霞行千里。

棉花云，雨快淋。

天上灰布悬，雨丝定连绵。

天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。

瓦块云，晒煞人。

梭子云，定天晴。

秋雾连阴冬雾雪。;（二）科学是过程;科学过程普通包含以下步骤：

观察发觉→假设和检验→推理和形成结论→解释和预测等;2、科学不但表现为结论科学性，更表现为过程科学性。;（三）科学是世界观;

科学：是人们对客观世界一个正确认识和知识体系，同时也是人们探索世界、获取知识过程，还是一个世界观、一个对待世界方法和态度。

;二、学前儿童科学教育含义;第11页;第12页;第13页;案例启示：;三、学前儿童学习科学特点;花？叶？;猫？

狗？;2、认识带有模仿性，缺乏有意性。;3、认识带有显著拟人化倾向。;4、认识带有表面性和片面性。;（二）4－5岁;为何小鸟会飞？

天上为何会下雨？

人为何要睡觉？小草也睡觉吗？

速度是什么意思？

……;刮风了！;2、初步了解科学现象中表面和简单因果关系。;3、开始依据事物表面属性、功用和情境进行概括分类。;（三）5－6岁;能够用它做什么？;看我磨豆浆！;2、初步了解科学现象中比较内在、隐蔽因果关系。;3、能初步依据事物本质属性进行概括分类。;四、学前儿童科学教育特点