八下7 谁是最可爱的人 课件(共18张PPT).pptx

谁是最可爱的人;1.把握志愿军战士的英雄事迹，学习本文选择典型事例表现人物品质的方法，感受志愿军战士的崇高品质。（重点）

2.运用圈点勾画、摘录和做批注等方法深入品析文章，学习文章叙述、抒情的手法。（难点）

3.加强爱国主义教育，增强民族自豪感，传承伟大的抗美援朝精神。;本名魏鸿杰，笔名魏巍、红杨树，中国当代作家、诗人。1920年3月6日，出生于河南郑州。1942年，创作长诗《黎明的风景》。1938年，进入延安抗日军政大学。1951年4月11日，在《人民日报》刊登通讯《谁是最可爱的人》，在全国引起了广泛反响。1982年，凭借《东方》获第一届茅盾文学奖。2008年8月24日，因病于北京逝世。2019年9月23日，长篇小说《东方》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。;;通讯

通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式，及时迅速而又生动形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻体裁。它主要包括人物通讯和事件通讯两类。通讯有三个显著特点：新闻性、文学性、评论性。;摁（）掰

坚韧（）淳朴（）

谦逊覆灭

过瘾豁亮

犁耙（）;_______：纵容，不加约束。文中指不受约束。

_______：坚固有韧性。比喻意志坚定顽强。

_______：谦虚恭谨。

_________：千秋万代，形容延续的岁月非常长久。

_________：（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。

_______：宽敞明亮。;第一部分（1－3），从切身感受提出志愿军战士是“最可爱的人”，概括歌颂他们崇高的精神境界。

第二部分（4－14），选用三个典型事例，表现志愿军战士崇高的思想品质，具体说明他们是“最可爱的人”。

第三部分（15），联系我们的幸福生活，说明志愿军战士是祖国人民幸福生活的保卫者，号召人们热爱志愿军战士，因为他们确实是“最可爱的人”。;速读课文，找出作者选用的典型例子，并给每个事件拟定一个小标题。;松骨峰战斗：第三人称，正面描写“战斗”过程，又借营长的话侧面描写“战后”场面，塑造了一个连队的英雄群像。

马玉祥火中救朝鲜小孩：第三人称与第一人称，主要???过肖像、环境、心理、动作等描写，塑造了志愿军战士马玉祥这一个体形象。

防空洞中的谈话：第一人称，主要通过语言描写，表现了志愿军战士品质的纯洁和高尚。;阅读“松骨峰战斗”一段，体会“战斗过程”。;研读“马玉祥救朝鲜儿童”部分，思考：;研读“与吃雪战士的谈话”部分，根据课文内容，填表格。;（1）谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。

（2）朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？;（3）像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。

（4）他们是历史上、世界上第一流的战士……祖国之花。

（5）亲爱的朋友，当你……一起散步的时候……;本文通过对志愿军战士在抗美援朝战争中可歌可泣的英雄事迹的叙述，歌颂了他们的革命英雄主义精神、强烈的国际主义精神和伟大的爱国主义精神，赞扬他们是最可爱的人，激励大家热爱最可爱的人，并珍惜战士们用鲜血和生命换来的幸福生活。;谁是最可爱的人;陈祥榕：清澈的爱，只为中国