鄂教版初中七年级语文下册全套PPT课件.pptx

鄂教版初中七年级语文下册全套PPT课件;1;21;;走进鲁迅;走进鲁迅;鲁迅家世;鲁迅13岁那年除夕，79岁的曾祖母去世了。当时已有电报和轮船，所以不到一个月，祖父就从北京赶到了绍兴。

祖父回家后第二年秋天，正值浙江考举人，主考官是鲁迅祖父在科举中一道考上的同年。周家的一位亲戚，因为儿子要参加考试，就在考试前的一些日子请鲁迅祖父去通关节。一开始，鲁迅祖父觉得不好办，后来纠缠不过，知道这年外放主考的学台，与自己是同科出身，就写了一封信。结果事情败露，光绪批下来要将周福清逮捕法办。

于是鲁迅祖父就不得不离家躲到了别处。但根据当时清政府的法律，捉不到本人，就要把家里其余的男人都捉去，甚至“满门抄斩”的。于是鲁迅父亲也离家避难，其他男人也都避开了。;鲁迅游学;东京弘文学院毕业照;鲁迅名言;5.不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。

6.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

7.寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。

8.哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。;鲁迅作品《朝花夕拾》;鲁迅的老师寿镜吾;走进百草园;内容;百草园的自然景物和乐趣;百草园的景物有声有色，充满乐趣。;语言;这段文字用了哪些修辞手法？作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物？;“不必说”撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。;思考;作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？;找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。;“我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，“我”是怎么想的？;走进竞技场;2.这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑椹、菜花是________的，蝉鸣在________，蟋蟀到______才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。;3.本段层次井然。比如先用两句“不必说……”写百草园整体，再写局部的“泥墙根一带”，这是一种从整体到局部的顺序。请以连线的方式把下面的写景顺序对应起来：;不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，

高大的皂荚树，紫红的桑椹；

也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的

黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

整体部分从“菜畦、皂荚树、桑椹”

到“鸣蝉、黄蜂、叫天子”

局部部分从“油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥”

到“何首乌、木莲、覆盆子”;A.表现长妈妈的迷信思想；

B.寄托善良制服邪恶的愿望；

C.使人们从中得到一些教训，悟出一些道理；

D.给百草园增添更多的神秘色彩以及对孩子的吸引力。;（）开一块雪，（）出地面，用一枝短棒（）起一面大的竹筛来，下面（）些秕谷，棒上（）一条长绳，人远远地（）着，（）鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（），便（）住了。;走进练习乐园;谢谢;;教学要点;教学要点;这是鲁迅上学的私塾;这是鲁迅当初上学时的座位;;从哪些方面写三味书屋的？;三味书屋的生活枯燥无味吗？有哪些趣事呢？;;一是知识渊博，但拒绝回答“怪哉”一类的问题。

二是教学认真，不断增加教学内容。学生捧读“四书”“五经”之类的书。

三是不太束缚学生。;深入探讨;2.作者为什么要写学生贪玩逃学的情节？;3.作者对三味书屋的感受是什么？;;（2）用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。?;小结;;谢谢;;情境导入;情境导入;学习目标;整体感知;天穹（）女娲（）

酸涩（）慷慨（）

屈辱（）伫立（）

擎着（）抻动（）

翩翩起舞（）翱翔盘旋（）;哽咽：

舒展：

慷慨：

翱翔：

翩翩起舞：

功德无量：;默读课文，思考本文主要写了些什么？;速读课文，理清课文情节。;1.回忆老师，不重点写老师教学和奉献，却大写老师和学生一起放风筝，这是为什么？

2.怎样理解“用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝”的含义。;研读课文;研读课文;研读课文;研读课文;课文小结;布置作业;谢谢;;新课导入;1.了解作者与文学结下不解之缘的几件事。

2.体会本文中提到的几种读书方法。

3.学会赏析文章中优美的语句。

;韩少华（1933-2010.4.7），60年代初发表的《序曲》被认为是其成名作，70年代后期以来的创作以散文为主，兼及报告文学和小说