八年级生物生物的变异省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件.pptx

生物变异

复习关键点：不遗传变异

基因突变

交叉交换

可遗传变异基因重组

自由组合

染色体变异

陈小平制作;一、基因突变;基因突变引发红细胞变异;人工诱变育种应用;例题：

1.下面叙述变异现象，可遗传是：

A.割除公鸡和母鸡生殖腺并相互移植，因而部分改变第二性征

B.果树修剪后所形成树冠含有特定形状

C.用生长素处理未经受粉番茄雌蕊，得到果实无子

D.开红花一株豌豆自交，后代部分植株开白花

2.在以下叙述中，正确是：

A.培养无子西瓜是利用生长素促进果实发育原理

B.培育八倍体小黑麦是利用染色体变异原理

C.培育无子番茄是利用基因重组原理

D.培育青霉素高产菌株是利用基因突变原理

3.若某基因原有303对碱基，现经过突变成为300对碱基，它合成蛋白质分子与原来基因合成蛋白质分子相比，差异可能为：

A.只相差一个氨基酸，其它次序不变

B.长度相差一个氨基酸外，其它次序也有改变

C.长度不变，但次序改变

D.A和B都有可能;1.基因重组：是指在生物体有性生殖过程中，控制不一样性状基因重新组合。

2.方式：减数分裂使基因自由组合

减数分裂使基因交叉交换

重组DNA技术

3.特点：基因本身没有改变，相对性状没有改变；非等位基因重组，出现新性状组合类型。

4.意义：为生物变异提供了极其丰富起源，是形成生物多样性主要原因之一。;1.变异类型：

结构变异：染色体缺失、增添（重复）、倒位、易位

个别增添或降低

数目变异

成倍增加或降低

2.染色体组：细胞中一组非同源染色体，在形态和功效上各不相同，但携带着控制一个生物生长发育、遗传变异全部信息。

3.二倍体和多倍体

(1)二倍体：由受精卵发育成，体细胞内含有两个染色体组个体。

(几乎全部动物、多数高等植物都是二倍体)

(2)多倍体：由受精卵发育成，体细胞内含有三个或三个以上染色体组个体。

(少数被子植物或许多高山植物都是多倍体)

4.单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数目标个体。;多倍体;无子西瓜培育过程

第一年：二倍体苗

秋水仙素

四倍体植株♀授粉二倍体植株♂

三倍体种子

第二年：三倍体植株♀授粉二倍体植株♂

结出无子西瓜;单倍体;例题：

1.进行有性生殖生物其亲子代之间总是存在着一定差异主要原因是：

A.基因重组B.基因突变C.染色体变异D.生活条件改变

2.以下相关染色体组了解不正确是：

A.同一个染色体组中染色体形态大小各不相同

B.不一样生物染色体中染色体形态大小以及数目各不相同

C.一个染色体中无等位基因D.配子中全部染色体是一个染色体组

3.无子番茄和无子西瓜培育过程和原理一样吗？

4.六倍体小麦花药离体培育成植株是：

A.单倍体B.二倍体C.三倍体D.六倍体

5.以下关于变异说法不正确是：

A.基因突变属于分子水平上改变B.各种生物都有发生基因突变可能

C.正常双亲生出含XXY型染色体后代，这属于染色体树数目标变异

D.凡含有细胞结构生物都有可能发生染色体变异;同学们：