16智能种植初探秘（教学设计）六年级信息科技全一册人教版2024.docx

16.智能种植初探秘

学科

信息科技

年级

6年级

备课时间

主备人

教案持有教师

备课组

成员

教学内容

课题

16.智能种植初探秘

课型

新授课

课时

第1课时

课程标

准要求

1.通过了解智能种植大棚的功能与应用，感受控制系统对农业种植的影响，增强信息意识。

2.通过分析智能种植大棚中的子系统，进一步认识功能相对复杂的控制系统可以分为多个子系统。

学科核心素养目标

1. 进一步学会将功能复杂的控制系统进行分解。

2. 能描述主要子系统的功能。

3. 通过小组学习和数字资源的利用，提升数字化学习与创新能力。

教学重点

1.智能种植大棚的基本功能和工作过程；

2.对闭环控制特点的理解。

教学难点

1.理解智能种植大棚各个子系统的功能；

2.能够描述闭环控制系统的工作过程；

教学方法

实例演示法、小组合作法

教学过程

教学活动

教师活动

学生活动

教学意图

播放视频，了解智能种植大棚的作用。

智能种植大棚是一种基于现代科技的农业控制系统，以智能化的方式帮助农民提高大棚生产效率，提高农作物的产量和质量。

情境导入

感受智能种植大棚的作用

通过视频导入，激发学生对智能种植大棚的兴趣，引出课题。

环节1：了解智能种植大棚的相关知识

自主学习，利用网络检索资料，回答以下问题。

1.影响植物生长的环境因素有哪些。

2.智能种植大棚的“智能”体现在哪些方面，跟传统大棚相比有哪些优势。

引导学生小组合作、自主学习

总结学生的回答，补充讲解影响植物生长的环境因素：光照、湿度、温度等。

介绍智能种植大棚的需要具备传感器、计算网络、其他设备。

小组合作，搜索资料

讨论回答问题

听取讲解

通过小组合作和自主学习，了解智能种植大棚的基本功能和工作过程。

环节2：找出智能种植大棚中的主要子系统

根据搜索的资料，小组交流讨论，找一找，智能种植大棚中有几个子系统。

引导学生讨论分析问题

总结学生的回答，强调土壤湿度控制系统、光照控制系统、温度控制系统。

讨论、分析问题

延伸思考

引导学生了解已有的智能种植大棚，知道它可以分解为多个子系统，为下一课作铺垫。

环节3：分析智能种植大棚中的自动控制和闭环控制

智能种植大棚中，哪些工作不需要人工干预，由控制系统自动完成？

智能种植大棚中，哪些子系统属于闭环控制系统？请选择其中一个，简单描述它的工作过程、用到的传感器以及采集的数据。

引导学生思考、回答

以温度控制为例，分析闭环控制系统的工作过程

讨论、回答

听取讲解、思考回答

复习自动控制和闭环控制的特点，认识智能种植大棚中可能用到的传感器，为后续做铺垫。

拓展活动

1.智能种植大棚与计算机、网络、传感等技术密不可分，通过这些技

术的综合运用，实现了种植大棚内环境检测可视化、实时化等功能。小组讨论交流，计算机和网络在智能种植大棚中所起的作用。

2.每个小组选择一种展示方式（呈现任务单或结合演示文稿进行介绍，或播放视频等），在班上展示本小组的三个学习活动成果。

引导学生思考计算机和网络在智能

种植大棚中的作用

鼓励学生表达，充分肯定学习成果

讨论交流

展示分享

延伸思考计算机和网络在智能种植大棚中的作用，能够深化学生对信息科技的理解，积极表达自己，也能够提升学生的自我效能感。

学习评价与反思

评价内容

达成情况

1.能说出智能种植大棚的一些主要子系统名称

2.能够描述主要子系统的功能

3.能够通过小组学习利用数字资源开展学习活动

4.能理解闭环控制系统的特点

☆☆☆☆☆

明确任务分工，开展组内协作

交流分享自己的记录表

表现积极自信

交流合作，促成新认知

☆☆☆☆☆