中小学第三课---色彩魔术公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题.ppt

第三课春天的玉兰;

环节一、制作插图

问1、为这篇散文配图，你会选择什么图？

问2、除了与文章内容相一致外，你觉得作为插图还要符合哪些要求？

问3、这幅图有什么暇疵？;;问1、想把调整后的图作为背景图，作为背景图要符合哪些要求？

(1)、与文章的内容、意境相一致；

(2)、淡化图片，以达到不喧宾夺主，干扰阅读的效果；

问2、文章中把玉兰比作了一个女子，读“你是那江南水乡中小桥流水边款步走来的女子，或者，是那秦砖汉瓦间烛影摇红处临风而立的红颜。”这段话，你对这位女子有什么感受？

问3、如果用颜色来描述优雅、神秘的感觉，你会选什么颜色？

;喜庆、幸福;温暖;忧郁;健康;光明、希望;神秘、优雅、神秘;纯洁;恐怖;

问4、不同的色相给人不同的感觉，下面的色相给你的感觉是什么？

红色：象征热情、奔放、喜庆、幸福。

橙色：象征温暖、丰收、快乐。

蓝色：象征忧郁、安静。

绿色：象征生命、生机。

黄色：象征光明、希望、高贵。

紫色：象征优雅、神秘。

白色：象征纯洁、浪漫。

黑色：象征恐怖。;

师：我们把红、橙、黄、绿等色彩的名称或色彩的面貌叫色相。

问5，读第二段“罗裙素雅，发髻高挽，含笑矜持中，自显端庄从容；纨扇轻摇，莲步舒缓，于袅袅婷婷，更见恬淡秀丽，几分高贵，几分朴素，把春的韵致修饰成另一种气度，高贵着朴素，朴素着高贵。”你觉得这个女子的化妆是艳丽还是素雅？

答：素雅。

问6、参考教材P13，“素雅”应该调节颜色的什么属性？

饱和度：即色彩的鲜艳程度。饱和度越低，图像越接近灰色调；饱和度越高，图像色彩越鲜艳。素雅需降低饱和度。

问7、参考教材P14，“淡化图片应调节色彩的哪种属性？

明度：即色彩的亮度。明度越低，画面色彩趋向黑色；越高，画面色彩趋向白色;◆不同颜色明度不同;

问8、色彩的属性有三个，分别是（）、（）、（），请你总结一下，如何调节这三个属性？

答：色相调成紫色体现神秘、优雅。降低饱和度体现素雅。提高明度以淡化图片。

任务三：请你调整调整该图，然后把修改后的图像保存成“你的名字2.JPG”。

任务四、把该图作为背景图插入散文中。

问9、影响图像品质的二个因素分别是（）和（），前者由（）和（）决定，后者的属性有三个，分别是（）、（）、（）。;;影响图像品质的因素;教后记：

1、明度：简单说，明度可以简单理解为颜色的亮度，不同的颜色具有不同的明度，例如黄色就比紫色的明度高，在一个画面中如何安排不同明度的色块也可以帮助表达画作的感情，如果天空比地面明度低，就会产生压抑的感觉。任何色彩都存在明暗变化。其中黄色明度最高，紫色明度最低，绿、红、蓝、橙的明度相近，为中间明度。另外在同一色相的明度中还存在深浅的变化。如绿色中由浅到深有粉绿、淡绿、翠绿等明度变化。

2、对比度的意思就是你所要调整的图片的亮部和暗部的对比会越来越明显，使得图片的对比更加强烈。亮度是调整整个画面的明亮度，用这个工具的时候整个图片的亮部和暗部都会同时变浅变亮。

3、色阶：色阶是表示图像亮度强弱的指数标准，也就是我们说的色彩指数。图像的色彩丰满度和精细度是由色阶决定的。

4、玉兰花插图的亮度20，对比度50。玉兰花的背景图，色相-42，饱和度-12，明度+81

5、任务二的图像可由经任务一修改过的图像导入。故任务一的图像要保存好。

;6、白玉兰的色相、饱和度、明度的数值。;1、作业2中的桃花图做成“插图”存在的问题：亮度过高、对比度不够。亮度-20，对比度+59。

;2、将“插图”改成“背景图”：此文将桃花比喻为艳丽的美女，又是春天的象征。

(1)、看到桃花开了，想到“春天来了”，春天是绿色的，生机勃勃，给人以希望，故应增加绿色。

色相：+30

(2)、桃之夭夭，灼灼其华，比喻为艳丽的女子，故应增加饱和度。

饱和度：＋50

(3)、不喧宾夺主，干扰阅读。

明度：＋81

注：给此文添加合适的标题。

;桃夭(国风·周南)

原文译文

桃之夭夭，翠绿繁茂的桃树啊，

灼灼其华。花儿开得红灿灿。

之子于归，这个姑娘嫁过门啊，

宜其室家。定使家庭和顺又美满。

桃之夭夭，翠绿繁茂的桃树啊，

有蕡其实。丰腴的鲜桃结满枝。

之子于归，这个姑娘嫁过门啊，

宜其家室。定使家庭融洽又欢喜。

桃之夭夭，翠绿繁茂的桃树啊，

其叶蓁蓁。叶子长得密稠稠。

之子于归，这个姑娘嫁过门啊，

宜其家人。定使夫妻和乐共白头